小学奥数6122鸡兔同笼问题(二)专项练习及解析.docVIP

6-1-9.鸡兔同笼问题（二） 授课目的 1.熟悉鸡兔同笼的“砍足法”和“假定法”. 利用鸡兔同笼的方法解决一些实诘问题，需要把多个对象进行合适组合以转变成两个对象． 知识精讲 一、鸡兔同笼 这个问题，是我国古代有名趣题之一．大概在1500年前，《孙子算经》中就记录了这个风趣的问题．书中是这样表达的：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问 鸡兔各几何？这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头； 从下面数，有94只脚．求笼中各有几个鸡和兔？ 你会解答这个问题吗？你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗？ 二、解鸡兔同笼的基本步骤 解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独脚鸡”， 每只兔就变成了“双脚兔”．这样，鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只；假如笼子里 有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1．因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是 兔子的只数，即473512（只）．明显，鸡的只数就是351223（只）了． 这一思路奇特而奇异，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已．除此之外，“鸡兔 同笼”问题的经典思路“假定法”． 假定法顺口溜：鸡兔同笼很巧妙，用假定法能做到，假定里面全部是鸡，算出共有几个脚，和脚总数做比较，做差除二兔找到． 解鸡兔同笼问题的基本关系式是： 假如假定全部是兔，那么则有：数=（每只兔子脚数×鸡兔总数-实质脚数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 兔数=鸡兔总数-鸡数 假如假定全部是鸡，那么就有：兔数=（实质脚数-每只鸡脚数×鸡兔总数）÷（每只兔子脚数-每只鸡的脚数） 鸡数=鸡兔总数-兔数 当头数同样时，脚的关系：兔子是鸡的 2倍 当脚数同样时，头的关系：鸡是兔子的 2倍 在学习的过程中，侧重假定法的运用，浸透假定法的重要性，在此后的专题中，如工程，行程，方程等专题中也都会接触到假定法 例题精讲 两个量的“鸡兔同笼”问题——变例 【例1】某次数学竞赛，共有20道题，每道题做对得5分，没做或做错都要扣2分，小聪 1 得了79分，他做对了多少道题？ 【考点】鸡兔同笼问题 【难度】3星 【题型】解答 【要点词】假定思想方法 【解析】做错(520 79) (5 2)3(道)，因此，做对的203 17(道)． 【答案】17道 【坚固】数学竞赛共有 20道题，规定做对一道得 5 分，做错或不做倒扣 3分，赵天在这 次数学竞赛中得了 60分，他做对了几道题？ 【考点】鸡兔同笼问题 【难度】3星 【题型】解答 【要点词】假定思想方法 【解析】假定他将全部题全部做对了， 则可得100 分，实质上只得了 60分，比假定少了40 分，做错一题要少得8分，少得的 40分中，有多少个8分，就是他做错的题的数 量，则知他做对了 15道． 【答案】15道 【坚固】东湖路小学三年级举行数学竞赛，共 20道试题.做对一题得5分，没有做一题或 做错一题都要倒扣 2分.刘钢得了 86 分，问他做对了几道题？ 【考点】鸡兔同笼问题 【难度】3星 【题型】解答 【要点词】假定思想方法 【解析】这道题也近似于“鸡兔同笼”问题．假定刘钢 20 道题全对，可得分 5 20 （分）， 100 但他实质上只得 86分，少了100 86 14（分），因此他没做或做错了一些题．由 于做对一道题得 5分，没做或做错一道题倒扣 2分，因此没做或做错一道题比做对 一道题要少5 2 7（分）． 14分中含有多少个7，就是刘钢没做或做错多少道 题．因此，刘钢没做或做错题为 14 7 2（道），做对题为 20 218（道）． 【答案】18道 【坚固】某次数学竞赛，试题共有 10道，每做对一题得 6分，每做错一题倒扣 2分。小红 最后得44分，做对的题比做错的题多 ______道。 【考点】鸡兔同笼问题 【难度】3星 【题型】填空 【要点词】学而思杯， 3年级，第 8题，假定思想方法 【解析】 60 448 2，做错2道题，做对 8道题，对的比错的多 6道。 【答案】多 6 道 【坚固】次数学竞赛有 10 道试题，若小宇得 70分，依照图5中两人的对话可知小宇答对 _________题。 【考点】鸡兔同笼问题【难度】3星【题型】填空 【要点词】希望杯，五年级，一试，第12题 【解析】设答对了x道题，那么10x5(10x)70，因此x8，也就是小宇答对了8道 题。 【答案】8题 【坚固】一次口算竞赛，规定：答对一题得8分，答错一题扣5分。小华答了18道题， 2 得92分，小华在此次竞赛中答错了________道题。 【考点】鸡兔同笼问题【难度】3星【题型】填空 【要点词】希望杯，四年级，二试，第12题 【解析】假定他全答对了，应当的18×8=144分，实质上少了144-92=52分，每答错一道 题少8+5=