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PAGE PAGE 1 《金色的草地》语文教学反思 《金色的草地》语文教学反思1 　　1、在平常的语文教学中教授学习方法培育同学独立学习的力气是我们语文老师一件重要的工作，本课中在理解“一本正经”一词的意思时，可以让同学说说理解的方法：读句子，想意思。  　　2、文中运用类比手法说明蒲公英颜色的变化一段是本文理解的难点，同学理解时较为抽象，假如能运用多媒体呈现一下就好了。  　　3、在指导同学写写自己在生活中的玩耍的乐趣时直接让孩子去写，对于刚刚步入三班级的孩子来说有确定的难度，假如让孩子们先说说“你在生活中有没有像兄弟俩一样欢快玩耍的时候，你和小伙伴是怎么玩的”，再让孩子动笔写，可能就激发的孩子写作的欲望，写起来就更能得心应手。 《金色的草地》语文教学反思2 　　《金色的草地》描写了生活在乡村的小男孩观看发觉草地的颜色的变化并查找缘由的过程。课文语言平实、意境漂亮、布满童趣。  　　本篇课文的生字有些难写，我把写字教学放到了后面集中识记。比如按结构进行分类指导，先整体观看，再留意各部分摆件的位置，其次生字的笔顺要留意。  　　对于课文内容，我设计了不同形式的读，让读贯穿在课堂的全过程。例如：老师引读、分角色读、默读重点段落等，让同学在每次读的过程中都有收获。其次，揭示草地变化缘由这一环节是课堂的高潮部分，首先我让同学带着怀疑，以小组合作的形式到课文中去查找答案……边找边勾画出草地变化的缘由，最终请每组派代表到黑板上来，分别画出早晨、中午、傍晚的草地及蒲公英的花开放和合拢时的情景，这样充分调动同学学习的乐观性。  　　学会认真细致的观看，养成良好的观看习惯，是每一个同学学会学习必备的力气。通过本文作者仔细观看而使自己有了新发觉，作者抓住时间的变化，描写了草地和蒲公英一天的变化，特别是对蒲公英花瓣的描写更是形象，文章写得很美，使同学受到了美的熏陶，同时，又使同学真正懂得细致观看是熟识事物的前提，这样就特殊自然地激发同学擅长留心观看身边事物的变化的爱好，去发觉生活中的美。  　　在教学中，还存在着许多的不足，比如整个教学过程中，我的教学语言有些拖沓，还不够精练。教学环节之间过渡的还不够自然。而且我还应当针对三班级的同学适时进行默读训练，培育同学的默读力气和习惯，让同学在默读中思考、感悟…… 《金色的草地》语文教学反思3 　　金色的草地教学反思这篇课文布满了童真童趣，特别是课文中描写“我”和弟弟相互往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑；课文结尾又以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了作者对蒲公英的宠爱之情。教学前，我预备有关蒲公英的挂图或照片。还让同学查找有关蒲公英的资料,这篇课文文字和内容都比较浅显，同学通过自读，大体上能理解课文的内容。教学中，我用下面的问题检查同学的读书状况：“课文主要写了哪两件事情？”一是哥俩在草地上玩耍，相互往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；二是“我”发觉了草地会变颜色及其变色的缘由。新课程理念下，常常提及“爱好”，把激发孩子的“爱好”摆在一个很重要的位置。这就要求我们老师有更多的方法去吸引孩子，调动孩子学习的乐观性，让孩子在平和、轻松的氛围中学习。第一件事指导同学进行表演。演之前，要把课文读熟，然后让同学揣摩兄弟两人的心理、神态，并据此设计相关的动作，还可以加进有关的对话。并鼓舞同学发挥自己的想象力和制造力，只要不脱离课文的原意，表演可以不拘一格，可以多样化。 《金色的草地》语文教学反思4 　　学习《金色的草地》这篇课文，由于在生活中，信任农村孩子对蒲公英都有些生疏与了解的，文章浅显易懂，活泼好玩。文中“我”和弟弟在草地上吹着蒲公英绒毛玩耍的情景，我发觉的蒲公英和我们一起睡觉，一起起床的欢快感受都在感染着这群小家伙们，教学这篇课文，让我们彼此心情舒适，仿佛在童年的摇篮里心怀甜蜜。  　　当我和孩子们一起随着作者来到草地上，体验“我”和弟弟在草地上玩耍的欢快心情时，孩子们想象：当时草地上空会消逝怎样的情景？  　　“我仿佛观看天空下着蒲公英花雨。”  　　“我仿佛观看雪花飘舞。”  　　“我仿佛观看白色的蝴蝶在翩翩起舞，与我和弟弟一起玩耍，一起欢快。”  　　“我仿佛观看蒲公英的种子随着妈妈给它装的降落伞飘起来了，越飘越远。”  　　……  　　就这样，我被小鬼们编织的一个个童话梦境给吸引住了。  　　课后感受：学习了这篇课文之后，孩子们都发出了这样的感叹，山林里的空气确定很新颖，在那里学习确定很舒适；山林里的动物真好玩，能和动物们做伴，真幸福。大青树上的钟声确定很动听，听到那样的声音，上课都变得很好玩。