小学六年级下册古诗三首教案.docxVIP

六年级下10古诗三首教案第 3 篇 教学目的: 人教版小学语文《古诗三首》教案 　　1．读懂诗句，理解内容，体会大自然的美丽景色，感受祖 　　国语言文字的美。 　　2．通过诗句展开想象，体会诗人表达的思想感情。 　　3．背诵课文。默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。 　　教学课时: 三课时 　　教学过程: 　　第一课时 　　一、启发谈话，导人新课。 　　俗话说：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，吟诵对理解和 　　继承古代优秀文化，提高阅读和写作能力，都有积极的作用。今 　　天，我们再学习三首古诗。 　　二、学习第一首古诗《独坐敬亭山》。 　　1．读课文。 　　2．学习生字。 　　亭：上下结构，把“亮”字下面的“几”换成“丁”，就是“亭”。 　　3．理解古诗。 　　(1)“敬亭山”在哪儿?这首诗题目的意思是什么?(今安徽省宣城县北，宣城是六朝以来江南名郡，风景优美。独自坐在敬亭山，李白一生曾七游宣城。) 　 (2)读第一句诗，说说“众鸟”“孤云”“闲”的意思?(成群的鸟儿；仅有的一片云；云彩飘来飘去悠闲的样子。) 　　(3)说说第一句诗的意思? (空中成群的鸟儿高飞远去了，无影无踪；长空中仅有一片白云也慢慢地飘去了。) 　　(4)读第二句诗，说说“两不厌”的意思?(指人和山彼此相看不厌烦，把山人格化了。厌：满足。) 　　(5)说说第二句诗的意思?(只有敬亭山没有走开，我和它互相看望不觉得厌烦。) 　　(6)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?(表达了诗人和山之间的深厚感情。) 　　三、巩固练习。 　　1．朗读课文，背诵课文。 　　2．说说“敬亭山”“闲”“厌”的意思，用自己的话讲讲古诗的意思。 　　3．默写课文。注意标点，不写错别字。 　　第二课时 　　一、学第二首古诗。 　　1．教师范读课文。 　　2．仔细看图，说说图上画了什么景物? 　　二、学习本课生字词。 　　1．读准字音。 　　“泊”的读音是bó，“德”的读音是dé，两字的读音要注意区分，尤其声母b、d，不要混淆。 　　“移”的读音是yí,是整体认读音节。 　　“愁”的读音是chóu，声母是ch，不是c。 　　2．记忆字形。 　　(1)利用熟字和偏旁学习生字。 　　移：左边禾木旁，右边是“多”，合在一起是“移”。 　　泊：左边三点水，右边是“白”，合在一起是“泊”。 　　愁：上边是“秋”，下边是“心”，合在一起是“愁”。 　　旷：左边日字旁，右边是“广”，合在一起是“旷”。 　　(2)分析字形。 　　德：左边双人旁，右边从上往下的顺序是“十四—心”，合在一起是“德”：注意不要丢掉心字上面的一横。 　　3．理解词意。 　　建德江：新安江流经建德县(今属浙江省)的一段江水。 　　泊：停船靠岸。 　　烟渚：烟雾笼罩的水边沙洲。 　　野旷：原野空旷辽阔。 　　江清：清水很清澈。 　　三、理解古诗内容。 　　1．读第一句“移舟泊烟渚”，说说“移舟”、“泊”的意思? 　　(划船靠岸；停船宿夜。) 　　2．这句是讲什么?起什么作用?(行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边。不仅点题，也为下句写景抒情作了铺垫。) 　　3．读第二句“日暮客愁新”，说说“日暮”、“客”的意思?(日落；诗人自指。) 　　4．这句是讲什么?为什么会有这样的感觉?(夜暮时分，孤船小洲，不禁勾起“我”新的愁绪。大概是身在异乡为异客的原因吧。) 　　5．读第三句“野旷天低树”，说说这句写了什么? (写日暮时候，天色苍苍茫茫，旷野无垠，放眼望去，远处的天空显得比近处的树木还要低。) 　　6．读第四句“江清月近人”，说说这句讲了什么? (夜幕降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和船中的人是那么近。) 　　7．表达了诗人怎样的思想感情? (羁旅的惘怅，故乡的思念，以及对人生复杂的.感受，交织在一起。) 　　四、巩固练习。 　　1．朗读课文，背诵课文。 　　2．用自己的话说说这首诗的意思。 　　3．读一读“野旷天低树，江清月近人。”这句诗，想象诗中所描写的景象。 六年级下10古诗三首教案第 4 篇 　教学目标： 　　1.会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。 　　2.背诵课文 　　3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 　　教学重点： 　　背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 　　教学难点： 　　这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 　　教学准备： 　　课件 　　教学时数： 　　1课时 　　教学过程： 　　一、诵读导入，重视积累 　　让学生诵读《元日》等诗。 　　师：今天我们就来学习一首描写春节的诗。 　　师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？ 　　师：对，元日就是新年的第