中班数学教案去羊村反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 中班数学教案去羊村反思 1、中班数学礁去羊村思  设计思路：  心理学讨论指出：儿童是通过活动、通过与材料的相互作用发觉和建构数学关系的。《纲要》还指导我们“学习数学的过程应当是幼儿主动探究的过程。老师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。《纲要》中的字里行间无不向我们透露着 “学习不是告知，是感悟、更是体验。”从数学教学实践中我们会发觉，把幼儿数学教育的目标、内容、要求融入各种嬉戏中，绝部分孩子会活动得非常兴奋和投入，且教育效果也会有所不同，那么数学嬉戏化就是让幼儿成为学习的主体和进展的主体。  有了这样的教学理念，在教学活动《去羊村》中，我以幼儿熟知并宠爱的《喜羊羊和灰太狼》为背景故事，以嬉戏为主轴，将各个教学环节紧紧扣在教学目标之上，让幼儿在好玩的故事下，好玩的嬉戏中，轻松地把握按肯定的方向确定物体的排列次序。  活动目标：  1、把握10以内的序数，并通过嬉戏学习按肯定的方向确定物体的排列次序。  2、 体验数学活动的欢乐，激发幼儿学习数学的爱好。  3、 愿意胆地把自己的想法告知家。  4、 遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。  活动预备：  1、《喜羊羊与灰太狼》音乐，动画人物图片数张，羊村标识一个，数字卡(1-10)各一张，箭头图示一个。  2、小树苗图片十个，水桶图片一个，楼房图示一个。  4、电影票三十张，十张，绿色十张，十蓝色十张。  活动过程：  1、到达羊村。(放音乐进入场地，以嬉戏的口吻导入活动。)  通过给羊村成员排队复习10以内的数序，初步感知序数。  2、绿化家园。(小伴侣和羊村成员一起种树。)  在种树过程中再次感知10以内的序数，并学习按肯定的方向确定物体的排列次序。  3、 “猜猜我家在哪里”。“