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PAGE PAGE 1 小班数学教案好吃的糖果反思 1、小班数学礁好吃的帖思  设计背景  对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子心情高涨、思维活跃、灵感出现呢?我觉得选材是特别重要的，首先应当从幼儿的爱好入手，幼儿都喜爱吃糖，特殊是在现在高科技进展快速的时代，各种外形、各种味道，各种颜色的帖更是吸引了他们，而且孩子们也具有肯定的阅历，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要把握的学问都贯穿与各个嬉戏当中，教学中，我们实行敏捷的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体个人分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作胜利所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的沟通。  活动目标  1.通过各种嬉戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物帖的匹配。  2.通过形式多样、好玩的操作，激发幼儿乐于参加科学活动的爱好。  3.培育幼儿比较和推断的力量。  4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。  5.进展幼儿规律思维力量。  重点难点  引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物帖的匹配。  活动预备  点子卡片、各种帖、魔术袋、夹子。  活动过程  一、案例描述：  (A)、小嬉戏：变魔术。  1. 老师变魔术。老师手中握1-2粒糖，让幼儿猜想。  2. 个别幼儿变魔术。  (B)、找伴侣。  老师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好伴侣呢，小伴侣看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好伴侣。(辅以动作)，幼儿学说。  (C)、夹糖。  (D)、点子与帖数量的配对。  1.老师讲解示范。  2.幼儿操作。  3.给动物送帖。  (E)、延长活动：品尝帖。  教学思  本次活动属于数学领域，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在乐观的状态中自主地学习。活动转变了以往传统数学教学的模式，更加注意对幼儿力量、习惯及情感等非智力因素的培育。对比《纲要》精神，思我的教学，从中得到了一些启示：  1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，老师要真正做到以参加者、支持者的角色消失在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种嬉戏活动中把握点子与食物的配对。  2. 教学目标：着眼进展，留意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“乐观主动地参加操作活动，感受胜利的乐趣，唤起自信念”，则是社会领域的目标。  3. 教学内容：源于生活，缘于爱好。  《好吃的帖》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的爱好。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感爱好的帖作为数学活动内容，既是幼儿熟识的，又基于幼儿的生活阅历，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种乐观参加活动的态度、情感，是幼儿终身进展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。  教学思：  通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。 2、小班数学礁好吃的水果 活动目标：  1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习“4”以内的按数取物。  活动预备：  1、阅历预备：知道一些常见水果。  2、材料预备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。  活动过程：  一、说一说、猜一猜  1、猜一猜：今日老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么?  媒体操作：播放课件其次页，菠萝局部(连续播放，消失更多局部，直到幼儿猜出完整的)  2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉?(拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸)小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有很多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。  3、找一找：菠萝找伴侣媒体操作：播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的伴侣，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的伴侣。  媒体操作：连续播放课件第三页，消失其他两种水果。  幼