小班数学教案去小猫家做客反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班数学教案去小猫家做客反思 1、小班数学礁去小猫家做客思  活动目标：  1、在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。  2、了解简洁的做客礼仪，愿意助别人，并与人友善的交往。  活动预备：  1、场景：小猫的家;书信一封。  2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。  3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。  活动过程：  (一)通过谈话，了解做客礼仪。  1、谈话：妈妈今日带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。  2、兔跳入场。  (二)在嬉戏中感知4以内的数量，把握数与物的对应。  1、去小猫家。  (敲门)请问小猫在家吗?小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，(展信、读信)：小猫请我们助她钉纽扣，小兔们你们情愿忙吗?(进屋)  2、给衣服钉上相应数量的纽扣。  (1) 示范讲解钉纽扣，  (2) 学习4以内的数数。  (3) 幼儿自由分散操作，  (4) 老师巡回指导。  (5) 幼儿相互沟通衣服  (6) 纽扣的颗数。  3、按纽扣的数量进行分类摆放。  1)将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里， 进行包装。  2)老师和幼儿一起检查点评。  4、数数自己衣服上有几颗纽扣。  5、依据数字采蘑菇  今日，小兔们真能干，小猫还给我们预备了每人一份点心，是什么呢?来;自.屈;老师;教.案;原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。  1) 按自己的数字采蘑菇。  2) 老师幼儿一起检查。  6、活动结束(带着自己采的蘑菇一起回家吃吧)。  活动思：  在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。 2、小班数学礁去小熊家做客 幼教网整理了关于幼儿小班数学礁《去小熊家做客》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。  [设计意图]  抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维嬉戏《珍宝变变变》活动中，我试图设计了去小熊家做客这一主题，让幼儿通过给小熊串糖葫芦和穿项链装扮自己等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到玩中学、学中玩的乐趣。  [活动目标]  1、引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的爱好。  2、通过手眼协调地进行穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。  [活动预备]  1、信封一个：幼儿每人一套材料(彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根)2、场地布置：小河、山洞。  3、布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。  [活动过程]  1、导入活动。  (1)老师出示小熊的来信并念给小伴侣听：友爱的小伴侣们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢迎你们到我家来做客。小熊笨笨。我们去小熊家，给它带点什么礼物呢?哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧!(2)老师带幼儿过小河、钻山洞，并引导幼儿点数石头、山洞的数量。  2、开活动。  (1)串糖葫芦。  老师带幼儿来到一片空地上，老师发觉很多宝盒(幼儿活动材料)。老师说：我们看看能从宝盒里发觉什么。引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制糖葫芦。  幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成糖葫芦。  幼儿制成糖葫芦后，老师引导幼儿按肯定的挨次复进行手口全都地电数并说出总数。  (2)穿项链。  (3)老师说：我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢?引导幼儿依据宝盒里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。  幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进行点数。  老师幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。  3、结束活动。  老师带幼儿来到小熊家，把糖葫芦送给小熊。  老师扮成小熊：欢迎小伴侣到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们预备了很多好吃的。引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进行品尝。 3、小班数学礁去小熊家做客 [设计意图]  抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的爱好，在思维嬉戏《珍宝变变变》活动中，我试图设计了“去小熊家做客