小班科学教案水果照相馆反思.docxVIP

PAGE PAGE 1 小班科学教案水果照相馆反思 1、小班科学礁水果照相馆思  活动目标  1.喜爱水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。  2.熟悉几种比较特殊的水果，感知水果的多样性。  3.培育幼儿对事物的奇怪???心，乐于胆探究和试验。  4.情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。  5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。  6.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。  7.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。  活动预备  1.请每位幼儿带1—2样水果来园，盛装在篮子里或用一块布盖好。  2.各种水果的图片或照片若干。  3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。  4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。  活动过程  1.了解水果的形状特征。  ——以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。  ——请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓舞幼儿正确说出其名称，引导幼儿观看各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小伴侣带来的是什么水果? (苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧! (两手拇指与食指相对，做照相机的样子)  ——向幼儿介绍几种比较特别的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们情愿和它握握手吗? (感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)  2.扮演水果娃娃。  ——请幼儿选择自己喜爱的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜爱的水果，拍一张“集体照”。  为“水果”照片制作相框。  ——照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。  ——幼儿制作，老师个别辅导，提示幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。  ——把制作好的相框布置在活动室墙面。  活动建议  1.常见的水果和比较特别的水果具有地域，性和相对，性，如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特别的水果了。  2.现在的幼儿学问阅历都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。  当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种骄傲感。  3.活动可连续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框，用来布置和装饰环境。  4.若照片较难收集，可用各种画报或宣扬广告图片来代替。  5.将带来的水果保存好，以便下一个活动连续用。  活动思  活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜爱的水果，按水果的外形、颜色、味道进行观看、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿具体介绍自己所喜爱的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的宠爱之情，从而可以使幼儿更加直观的熟悉水果。 2、小班科学礁水果照相馆 活动目标：  1.引导幼儿熟悉小兔的基本特征。  2.喜爱和小兔做伴侣并学会爱惜小兔。  活动预备：  1.自然角中饲养着小兔、小兔图片。  2.青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头图片若干。  3.画纸、印泥、手工纸等。  活动过程：  一.猜谜激趣。  1.听谜语“小兔”，看图片。  2.依据藏在树后面小兔的特征，猜猜它是谁，并学念谜语。  二.可爱的小兔。  1.跟老师一起观看自然角中的小兔，辨别其长耳朵、短尾巴、红眼睛等明显特征。  2.在青菜、萝卜、青草、鱼、肉骨头等中选择食物喂小兔，并轻轻地摩挲小兔。  三.喂小兔。  1.在画有小兔的纸上，用海绵或用手指(可用左手手指或右手手指分别尝试)印出萝卜、青菜等外形，喂小兔。  2.用红、绿色手工纸撕撕贴贴，做成喂小兔吃的青菜和萝卜。 3、小班科学礁水果照相馆 目标：  在嬉戏中初步感受上、下、里、外空间方位。  预备：  1.设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰(各为幼儿人数的一半)。  2.实物或图片水果。  过程：  1.以嬉戏的形式导入，引起幼儿的爱好。  老师扮兔妈妈出远门回来了，给兔宝宝带来了很多水果。  告知幼儿有很多水果藏在家里了，请小伴侣找一找?找到以后告知家在哪里找到的。  2.熟悉上、下、里、外空间方位。  每请4名幼儿找水果，找到后说一说分别是在哪里找到的。(老师事先将水果藏在桌子上、桌子下、篮子里和篮子外)  幼儿藏、找水果，巩固熟悉上、下、里、外空间方位。  将幼儿分成两组，一组幼儿扮黑兔，一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，其次次嬉戏时交换角色。老师在