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PAGE PAGE 1 中班社会教案大家都来拜年反思 1、中班社会礁家都来拜年思  活动目标：  1、能胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟识的乐器进行伴奏。  2、感受节日的恢、友好气氛。  3、探究、发觉生活中的多样性及特征。  4、乐观的参加活动，胆的说出自己的想法。  活动预备：  乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。  活动过程：  1、老师向小伴侣拜年：  1)先向全体小伴侣拜年。  “新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我来给你拜个年，小伴侣，新年好!祝你们每天身体好，祝们每天哈哈笑，哈哈笑。”  2)老师分别向个别小伴侣拜年，逐步吸引家和老师一起来“拜年”。(依据幼儿转变以下儿歌祝愿的内容。)  2、小伴侣向老师拜年：  1)启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应当说什么?快思礁网(如每天工作好等)  2)每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。  3、向爸爸、妈妈等家人拜年  1)启发幼儿改编祝词词。  2)布置任务：回家向家人拜年。  活动思：  在本次孩子们的参加是乐观的，心情是热闹的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿胆地沟通以往过年的阅历，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新奇教具的影响下孩子们热忱高涨。最终环节我们是歌表演，进一步增加了节日的气氛。 2、中班礁家来拜年 情境目标：  1、能胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟识的乐器进行伴奏。  2、感受节日的恢、友好气氛;  情境创设：  乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。  活动实施：  1、老师向小伴侣拜年：  1)先向全体小伴侣拜年。  “新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我来给你拜个年，小伴侣，新年好!祝你们每天身体好，祝们每天哈哈笑，哈哈笑。”  2)老师分别向个别小伴侣拜年，逐步吸引家和老师一起来“拜年”。(依据幼儿转变以下儿歌祝愿的内容。)  2、小伴侣向老师拜年  1)启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应当说什么?(如每天工作好等)  2)每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。  3、向爸爸、妈妈等家人拜年  1)启发幼儿改编祝词词。  2)布置任务：回家向家人拜年。 3、中班社会礁家都来过新年 设计意图：  新年接近，各班都在忙劳碌碌地为新年晚会做预备，幼儿园到处洋溢着迎接新年的欢乐气氛。恰在此时，我园教职工接到了为灾区人民募捐冬衣冬被的通知。那天，我利用幼儿午睡时间将捐赠物打包装箱。起床时，孩子们不约而同地对我的捐赠物产生了深厚的爱好。我意识到这是一个特别有价值的教育资源，于是设计了这个活动。  目标：  1.尝试将物品归类并统计同类物品的数量。  2.乐观参加沟通争论，了解灾区人民的需要，产生关怀他人的情感。  预备：  1.《新年好》音乐磁带，有关灾区受灾状况的课件。  2.超市的宣扬资料，剪刀。  3.四只箱子。统计用的纸和笔，各种物品的标记。  4.老师募捐时的录像片段。  5.简洁了解邮寄的学问。  过程：  一、激发情感  1.幼儿在《新年好》的音乐声中想象过年的欢乐。  2.快过年了，我们家都很快乐，可是有些地方的小伴侣就不像我们这么快乐了，为什么?请你们来看一段录像。(播放有关灾区受灾状况的课件。)  3.他们遇到什么事情了?他谬年还能快乐吗?你看了心里觉得怎么样?  4.小结：这些地方的小伴侣遇到水灾、火灾，他们在我们开快乐心过新年的时候没有东西吃，没有衣服穿，没有房子住，有的还失去了亲人，实在是太可怜了。我们一起来助他们好吗?  二、了解需要  1.想一想，他们现在最需要什么?为什么呢?(幼儿叙述自己的想法，如灾区人民需要食品、衣服、日用品、药品、钱等。)  2.超市给我们送来了很多资料，看看哪些是灾区人民需要的，请你们把它们剪下来。(幼儿操作。)  三、尝试分类  1.你们为灾区小伴侣预备了什么?(老师在幼儿回答时有目的地引导幼儿将物品按功用分类，例如幼儿说到饼干，老师就说“这是吃的”。)  2.我们怎么把这些东西送到灾区呢?(老师在幼儿回答时可以追问，渐渐引导幼儿懂得要将物品装箱，以便运输。)  3.老师为你们预备了几只箱子，你们想一想怎样装箱才能让灾区人民一看就知道哪个箱子里装的是什么?(幼儿争论，老师引导幼儿将不同用途的物品分类摆放，并在箱子上做上标记。)  4.请你们为不同的箱子做标记，然后按标