新人教版七年级数学上教案及教学反思 正数和负数.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新人教版七年级数学上教案及教学反思 正数和负数  预览教学过程 〔一〕、从同学原有的认知结构提出问题大家知道，数学与数是分不开的，它是一门讨论数的学问．现在我们一起来回忆一下，学校里已经学过哪些类型的数？同学答后，老师指出：学校里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和零(小数包括在分数之中)，它们都是由于实际需要而产生的．为了表示一个人、两只手、……，我们用到整数1，2，……4.87、……为了表示“没有人”、“没有羊”、……，我们要用到0．但在实际生活中，还有很多量不能用上述所说的自然数，零或分数、小数表示．〔二〕、师生共同讨论形成正负数概念某市某一天的最高温度是零上5℃，最低温度是零下5℃．要表示这两个温度，假如只用学校学过的数，都记作5℃，就不能把它们区分清晰．它们是具有相反意义的两个量．现实生活中，像这样的相反意义的量还有许多．例如，珠穆朗玛峰高于海平面8848米，吐鲁番盆地低于海平面155米，“高于”和“低于”其意义是相反的．和“运出”，其意义是相反的．同学们能举例子吗？同学回答后，老师提出：怎样区分相反意义的量才好呢？待同学思索后，请同学回答、评议、补充．老师小结：同学们成了发现家．甲同学说，用不同颜色来区分，比如，红色5℃表示零下5℃，黑色5℃表示零上5℃；乙同学说，在数字前面加不同符号来区分，比如，△5℃表示零上5℃，×5℃表示零下5℃……．其实，中国古代数学家就曾经采纳不同的颜色来区分，古时叫做“正算黑，负算赤”．如今这种方法在记账的时候还运用．所谓“赤字”，就是这样来的．现在，数学中采纳符号来区分，规定零上5℃记作+5℃(读作正5℃)或5℃，把零下5℃记作-5℃(读作负5℃)．这样，只要在学校里学过的数前面加上“+”或“-”号，就把两个相反意义的量简明地表示出来了．让同学用同样的方法表示出前面例子中具有相反意义的量：高于海平面8848米，记作+8848米；低于海平面155米，记作-155米；老师讲解：什么叫做正数？什么叫做负数？强调，数0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的界