五年级下册因数和倍数教案.doc

完好版五年级下册因数和倍数教学设计 完好版五年级下册因数和倍数教学设计 PAGE/NUMPAGES 完好版五年级下册因数和倍数教学设计 《因数与倍数的复习》讲课方案 复习目标： 1、经过整理与复习，系统掌握本单元的见解，形成必定的知识网络。 2、能灵巧运用所学知识解决生活中的实诘问题，意会数学和平时生活亲密 关系。 3、经过合作沟通等活动培育学生思想能力、说理能力，使学生感觉到学习 的快乐，使每个学生获得不一样样的发展。 复习要点： 1、复习整理本单元的见解，形成知识网络。 2、利用所学知识解决实诘问题。 复习难点： 复习整理本单元的见解，形成知识网络。 复习方法：小组合作讨论法 教具准备：多媒体 讲课过程： 一、讲话导入复习 看见数字1，你想到了什么？ 这些知识点是我们在学习哪一单元时学习的，今日我们就来复习《因数与倍数》。（板书课题） 二、回首整理，建构网络 、沟通改正 除了这些内容，还有其余的知识点吗？让学生增补，提出思疑。 、沟通增补，形成知识网络。 此刻我们一同回想，刚才回首的知识点，同学们有没有感觉到这一单 元的知识点太多，太琐碎了？那如何有条理的整理它们呢？ 整理建议： 1、想想，这些知识点之间有什么联系？ 2、用箭头、线条或表格把这些知识点按必定的次序连起来，形成一个 知识网。 小组讨论，教师巡视，实时指导。 、利用展台小组报见告识网络。 总结：同学们，在沟通中表现的特别棒，可以主动建立知识网络，并能娴熟的运用知识网络记忆本单元的知识。下边同学们就运用复习掌握的知识来进入闯关游戏吧！ 三、要点复习，加强提升 第一关：判一判（用学习卡表示） 1、5.7是3的倍数。（） 2、8的倍数只有16，24，32，40，48。（ 3、一个数的因数必定比它自己小。（） 4、在所有自然数里，不是奇数就是偶数。（ 5、一个奇数加2就变为偶数。（） 第二关：找一找，谁是别出心裁的数  ）  ） 1）1、9、5、16、17 2）14、16、27、28、13 3）11、13、5、26、29 第三关破译微信号。请注意：每个字母代表一个数字。 老师建的微信号有8个数字，即ABCDEFGH，请依据下边的描绘，猜猜 这个群号是多少？ 、10之内最大的奇数； 、6的最小倍数； 、只有因数1和5的数； 、是奇数但不是质数； 、最小的质数； 、最小的合数； 、一位数中最大的质数； 、8的最大因数。 1）同桌合作，共同破译。 2）指名说破译结果，集体对正。 第四关：智慧大考验 1一个杯子杯口向上放在桌上，翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝 上。翻动10次后，杯口是向上仍是朝下？99次呢？ 、两个质数的和既是9的倍数，又是小于20的偶数，这两个数可能是多少？ 四、讲堂总结： 经过整理和复习，你有什么收获？板书设计： 因数与倍数