五年级下册《长方体和正方体表面积》课教案.doc

五年级下册《长方体和正方体的表面积》优秀课授课设计 五年级下册《长方体和正方体的表面积》优秀课授课设计 五年级下册《长方体和正方体的表面积》优秀课授课设计 五年级下册《长方体和正方体的表面积》优秀课授课设计 【授课内容】 教材第24页例1、例2，以及第25～26页练习六第1、 2、3、4、6、7题。 【授课目的】 学生经过操作掌握长方体和正方体的表面积的看法，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 培养学生解析能力，发展学生的空间看法。 【授课重难点】 重点：掌握长方体和正方体表面积的意义。 难点：学会长方体和正方体表面积的计算方法。 【授课过程】 一、复习导入 什么是长方体的长、宽、高？什么是正方体的棱长？指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特色。 指出正方体的棱长，并说 出正方体的特色。 二、新课解说 授课长方体和正方体表面积的看法。 请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。 师生共同复习长方形的特色。请同学们沿着长方体纸盒 的前面和上面订交的棱剪开，获取张开图。 请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、 前、后、左、右”六个面，尔后师生共同复习正方体的特色。 让学生分别沿着正方体的棱剪开。获取右侧正方体张开图。 观察长方体和正方体的的张开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 观察后，小组议一议。引导学生总结长方体的表面积看法。长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 学习长方体和正方体表面积的计算方法。 在平常生活和生产中，经常需要计算哪些长方体或正方体的表面积？ 出示教材第24页例1。 理解解析，做一个包装箱最少要用多少平方米的硬纸板，实际上是求什么？ 先确定每个面的长和宽，再分别计算出每个面的面积，最后把每个面的面积合起来就是这个长方体的表面积。 试一试独立解答。 集体交流反响。 老师依照学生的解题思路进行板书。 方法一：长方体的表面积=6个面的面积和 0.7×0.4+0.7×0.4+0.5×0.4+0.5×0.4+0.7× 0.5+0.7×0.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66 方法二：长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后 两个面的面积+左、右两个面的面积 0.7×0.4×2+0.5×0.4×2+0.7×0.5× 2=0.7+0.56+0.4=1.66 方法三：×2 2=0.83×2=1.66 比较三种方法，你认为求长方体的表面积重点是找什么？这三种方法你喜欢哪一种方法？ 请同学们试一试自己解答教材第24页例2，集体交流算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。 三、课堂作业 完成教材第23页“做一做”。 完成教材第24页“做一做”。 完成教材第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题。 四、课堂小结 今天我们又学习了长方体和正方体的表面积，并掌握了长方休和正方体表面积的计算方法，经过学习，你能说说你 的收获吗？ 【板书设计】