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人教版八年级下册生物教案 生物学本质上是一门格外重要的自然学科，也是初中生实现自我意识的重要渠道。经过初中生物学习，学生不仅能够认识自己的生活状况，而且能够关怀学生提升实践探究能力，从而促进学生综合素养的全面进展。今日我在这给大家整理了一些人教版八年级下册生物教案，我们一块来看看吧!   人教版八年级下册生物教案1  一、教学目标  学问目标：  1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的连续现象。  2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区分。  能力目标：区分相对性状。  情感目标：关注生物性状的差异。  二、教学重、难点  重点：举例说出不同种性状和相对性状之间的区分。  难点：举例说出不同种性状和相对性状之间的区分。  三、教觉用具  相关图片、投影、小黑板、课件、挂图等。  四、教学经过  (一)导入新课  第一章我们商议?了生物的生殖和发育，认识了植物、昆虫、两栖动物以及鸟类的的生殖方式和发育经过。认识到经过生殖和发育生物圈中的生命才能得以不断地连续。我们在座的各位都是经由母亲十月怀胎来到这个世上的，看一看自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不像?为什么会同父母既像又不像呢?……如今我们已进入了遗传和变异现象的探究了。下列看本节的学习目标：  1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的连续现象。  2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区分。  (二)自主学习 (自学教材P25-26内容，思索以下问题，并对重点内容进行圈画记忆和思索。)  自学提纲  (1)什么是遗传?什么是变异?  (2)什么是生物的性状?  (3)什么是相对性状?  (4)子代的性状与亲代的性状有关吗?  (三)合作探究  1、学生观看分析P25观看与思索内容，师生共同补充、归纳、展示完成活动：小组成员相互观看人体的以下性状。  (1)耳朵有没有耳垂?  (2)眼睛是单眼皮还是双眼皮?  (3)能否把舌头由两侧向中央卷曲?  (4)能否使大拇指向背侧弯曲?  2、小组分析、商议?，完成观看与思索中的问题  (1)仅凭肉眼的观看或简洁的测量，就能知道自己全部的性状吗?  (2)试着概括什么是生物的性状。  (3)经过观看，结合自己的生活阅历，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。  (4)任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同，假若不同，再看看你与父母的父母是否相同，这说明什么?  (5)生物体的全部性状都是能遗传的吗?假若不是，请举例子说明。  (6)在观看和商议?经过中，你还有哪些问题?请与同学沟通，并试着作出说明。  3、精讲点拨  遗传是指亲子代之间的相像性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。遗传和变异是经过生殖发育实现的。生物体所表现的形态结构、生理特性及行为方式统称为性状。遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。  (四)课堂小结  1、学生归纳本节学问要点，画出学问结构图。  2、学习这些学问你运用了哪些方式?这些学问在生活中有哪些作用?  3、学习这些学问在制造和发明发明你有哪些想法?  (五)达标训练  一)选择题  1、以下是一对相对性状的是：( )  A. 豌豆的圆粒和高茎 B. 圆圆的O型血和芳芳的A型血  C.兔的白毛和鸡的单冠 D. 花猫和花牛  2、转基因鼠的试验证实了( )  A .豌豆的圆粒和皱粒是一种相对样子 B. DNA是遗传物质  C .基因把握生物的性状 D. 基因是DNA上的片段。  二)非选择  1、生物的性状传给后代的现象，就叫_________。  2、生物的形态特征和生理特性，叫做______________。  3、生物的性状是由______________确定的。  4、同一性状的不同的表现形式称为_____ ________ _  5、商议?：转基因技术有什么用处?  课后反思 ：  人教版八年级下册生物教案2  一、教学目标  1、描述人体免疫的功能。  2、说明打算免疫的概念和意义  二、教学重难点  重点：说明打算免疫的概念和意义  难点：描述人体的免疫功能。  三、教学用具  多媒体、