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一年级语文新人教版下册教案 作为一名悄悄奉献的教育工，时常会需要预备好教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提升教学质量。教案应当怎么写呢?下列是我给大家带来的一年级语文新人教版下册教案，希望大家能够喜爱!  一年级语文新人教版下册教案1  一、教材分析：  《夏夜多美》向我讲解并描述了一个生动的童话故事：夏天的黑夜，一只小蚂蚁掉进池塘，伴侣们关怀它回到了家。课文插图与课文内容紧密协作，图文并茂。语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文思念孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们助人为乐的精神更美。  二、教学目标：  1、认识13个生字，会准确书写6个生字。  2、准确流利有感情地朗读课文  3、理解课文内容，师生共同感受夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。学会关怀别人。  三、教学重点：  在读书沟通中体会夏夜多美，并有感情地朗读课文。  四、教学难点：  从小动物们关怀小蚂蚁回家的经过中感受助人为乐的精神美。  五、教学预备：  课件、生字图片、小动物们和睡莲的画像、星星。  六、教学经过：  (一)课前谈话、情景导入。  你最喜爱哪个季节?为什么?你知道老师最喜爱哪个季节吗?我最喜爱夏天，并且最最喜爱夏天的黑夜。请看(出示夏夜秀丽幻灯片)。夜空中许多颗星星眨着他们亮晶晶的小眼睛，闪耀出迷人的光辉。公园里，静悄悄地，全部的小动物都已进入了甜甜地梦乡。就在这个秀丽的夏夜，公园的池塘里发生了一个秀丽的故事。想知道是怎么的一个故事吗?(想)那就赶快地读一读15课：夏夜多美。  在读之前老师要给你们两条读书建议：  1、边读边想课文讲了一个怎么的故事?故事中都有谁?  2、遇到读不准的字音或读不通的句子，就停下来多读几遍，直到读通为止。  (二)初读课文，解决字词。  1、师：课文中都有谁?  2、生：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫(师依据生的回答贴上他们的图片)。  3、师：它们之间发生了一件什么事呢?  4、生：一只小蚂蚁不当心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。  5、师：在你们读书的时候，有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来，迷了路回不了家了。你们情愿协助，把他们送回家吗?(情愿)你情愿送谁?请大声地喊出它的名字。(分别把蚂蚁，蜻蜓，睡莲，萤火虫贴到相应的位置)  6、师：我这里还有一群好玩的字宝宝，它观察你们都这么聪慧，就想和你们做一个好玩的游戏，你们情愿吗?(情愿)那听清楚他们的要求：观察他们之后，立刻喊出他们的名字，并用一个动作或表情把他们的意思表示出来。(师分别出示哭、焦急、趴下、睁眼)  7、师：如今他们想请两名同学到前面来演，谁敢来?下列的同学当好小小导演，喊出他们的名字，让这两位同学做出动作。(师出示感谢、弯腰、爬)  8、师：调皮的词宝宝丢掉了自己的伴侣，自己一个人偷偷地跑出来了，看，你们还认识他们吗?(开火车，南北挑战赛)  (三)品读课文，感悟夏夜的景色美、助人为乐的精神更美。  认识了好玩的生字宝宝，信任你们读起课文来会更有感情的，更流利的。(分别请生读1、2、3、4、5自然段)后重点处理静悄悄、感谢，连声。  1、师：我怎么没听出静悄悄的感觉呀?谁能读出静悄悄的感觉?(生读)你能像他这样读一读吗?如今咱们的教室就能够用静悄悄来形容。 师：我听到了一个词(出示感谢)谁认识这个词?生读谁能用感谢说一句话?  2、生：我很感谢我的爸爸。  3、师：睡莲救了小蚂蚁，小蚂蚁也很感谢睡莲姑姑，那可不是一般的感谢而是格外感谢(出示格外感谢)齐读。所以小蚂蚁连声向睡莲姑姑说感谢。连声说感谢是怎么说?  4、生：就是连着说了好几声。那你来表演一下。(找两三位同学起来连声说感谢您睡莲姑姑)  5、师：那咱们来表演一下连声说。我来当睡莲姑姑，你来当小蚂蚁。(生对此格外感爱好，表演地也格外好)  6、师：睡莲姑姑不但救了小蚂蚁，而且格外热情地邀请小蚂蚁：“今晚就在这住下吧，你们瞧，夏夜多美呀!”(出示幻灯片生赞美啊多美呀!)  7、把你看到的美 用一句完好的话说给小蚂蚁听听，看谁说的话，能让小蚂蚁住下来。(师引导生说一句完好的话)  8、生：我看到了夜空中有许多颗小星星眨着他们亮晶晶的小眼睛 生：睡莲姑姑的花瓣好美。  9、生：荷叶青青的，圆圆的好美。  10、生：水草，河水很美 。  11、师：你们把夏夜说的这么美，小蚂蚁被你们留下来吗?(没有)  12、师：小蚂蚁是怎么说的?