一年级语文课本教案北师大版.docxVIP

一年级语文课本教案北师大版 在教学工实际的教学活动中，通常需要预备好一份教案，教案是教学蓝图，能够有效提升教学效率。如何把教案做到重点突出呢?下列是我给大家带来的一年级语文课本教案北师大版，希望大家能够喜爱!  一年级语文课本教案北师大版1  教学目标：  1、运用学过的识字方式，认写生字，感受汉字的形体美。  2、认识课文内容，结合语言环境体会“假使”、“恰好”、“委屈”等词语的意思，并能用其中的一些词语造句。  3、准确、流利、有感情地朗读课文，明白做好事情应从身边的小事做起。  教学重点：  学习生字、新词，流利、有感情地朗读课文。  教学难点：  学生从文中得到启发，明白做好事情应从身边的小事做起。  教学预备：  教师：生字卡片、词语卡片、教学挂图。  学生：为他人做一些力所能及的好事情。  教学时间：  1~2课时  教学经过：  一、质疑激趣，引入新课  1、同学们，平常，咱们班有不少同学喜爱做好事。说说看，你都做过哪些好事呢?  2、你们真是乐于助人的好孩子。有一个小伴侣，他也想做好事情，为此，他想了许多许多。你知道他都想了些什么吗?他究竟做了没有呢?  二、初读课文，学习生字  1、这些答案都在课文里写着呢!请借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出生字娃娃，并把圈出的生字多读几遍。  2、请把你刚认识的新伴侣自豪地念给同桌听。同桌相互关怀正音。  3、出示生字卡片抢读生字，会认的孩子抢着读。  4、教师：生字娃娃带上他的好伴侣，咱们一块读读这些词语。(出示词语卡片全班齐读。)  5、教师：这一课要求会写的生字有8个，怎么才能写得更美?会观看的小伴侣，请你给大家提个醒。  老师重点指导“乖”字的书写。  6、描红、书写，同桌沟通展示。  7、全班齐读课文，要求读准字音，不加字，不减字。  三、细读课文，体会情感  (一)学习感悟第2~5自然段。  1、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么吗?  2、同学们，这是一个格外好玩的小故事，让我们再把这则故事读一读，边读边思索以下几个问  题  (1)尤拉想做哪几件好事?他是怎么想的?用“”勾出相关的语句。  (2)他对妹妹、奶奶、哈巴狗分别是怎么说的?用“——”勾出相关的语句。  3、同学们读得很认真。咱们先来看看小尤拉第一次想做什么好事情。  出示句子：“假使我妹妹掉在水里，我就去救她!”  “假使”还能够换为哪些词?  “假使我妹妹掉在水里，我就去救她!”你瞧，小尤拉多英勇啊!当别人在最危险的时候，他  会奋不顾身地关怀别人。我们在读这句话时，应当怎么读才能表现出他的英勇?  抽读，师生评议，再齐读。  4、正在这时，“妹妹恰好走来了”。“恰好”是什么意思?同学们能够把第2、3自然段连起来理解“恰好”的意思。  5、妹妹想让尤拉陪她玩，她会用什么样的语气对尤拉说?  抽生读妹妹说的话，指导学生用请求、协商?的语气朗读妹妹说的话。  6、出示小尤拉说的话：“走开，别扰乱我想事情!”“扰乱”是什么意思?他的这句话又该怎么读?  7、妹妹听了尤拉的话，心情会怎么?她会想些什么?  8、分角色朗读2~5自然段，留意读好对话。  (二)合作学习6~12自然段。  1、师生共同总结学法  (1)读课文，结合上下文理解重点词语。  (2)体会感情，揣摩语气，练习朗读。  (3)分角色朗读。  2、运用以上学习方式，小组合作学习6~12自然段。  3、检查合作学习状况。重点是指导理解“整理”、“打扰”等词语的意思和朗读的指导。奶奶、小狗的话是请求协商?的语气，尤拉的话是生气、不耐烦的语气。  4、小尤拉是多么的想做好事情啊!为此他还想了那么多，可为什么“妹妹受了委屈，走开了”、“奶奶摇摇头”、“哈巴狗合上嘴，夹着尾巴跑了”呢?  (引导学生发觉：尤拉始终只是想，却没有行动。)  5、分角色朗读第6~12自然段，留意读好对话。  (三)自读自悟第13、14自然段  1、小尤拉到了妈妈那里，他是怎么跟妈妈说的?妈妈又是怎么回答的?齐读最后两段。  2、有感情地朗读妈妈的话，仔细体会妈妈既亲切又和气的语气。  3、小组商议?妈妈说的算不算好事情，这类事情你做过哪些。  4、小结：我们要做好事情，