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七年级上册地理教案 地理(Geography)是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。下列是我给大家整理的七年级上册地理教案，仅供参考希望能够关怀到大家。   七年级上册地理教案1  教学目标  学问目标  1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。  2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。  能力目标  1.运用地图，说出世界主要语言的分布地区，并能够用表格或其他方式表达出来。  2.阅读材料，说出世界三大宗教的主要分布地区及他们的建筑特色。  3.举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。  情感目标  培育唯物主义观念，理解并敬重宗教信仰的差异。  教学重难点  1.知道世界主要的语言，记住世界上使用人数最多的语言(汉语)和使用范围最广的语言(英语)。  2.知道世界三大宗教，记住信教人数最多的宗教。  教学工具  课件  教学经过  导入新课：  同学们，随着我国经济文化的快速进展，我们与世界各国的交往越来越频繁。为了加强与世界各国的友好往来，我们有必要认识一些世界的语言和宗教的有关学问。  设计意图：直接导入新课。  新授：  一、世界的语言  教师启发：同学们看一看，我们如今正在使用的是什么语言?除了我们使用的语言外，你能说出世界上还有其他什么语言吗?  学生活动：自由发言列举出知道的语言。  设计意图：挖掘学生已有的学问阅历，激发学习爱好。  活动一：  指导学生阅读课本P73第1自然段，P74图4.12“不同的语言文字”和阅读材料“世界语言知多少”.独立完成以下问题：  ①世界大约有多少种语言?  ②哪6种语言是世界上最主要的语言，也是联合国的工作语言?  ③哪种语言是世界上使用人数最多的语言?  ④哪种语言是世界上使用较广的语言，也是国际上通用的语言?  设计意图：在学生自学的基础上，教师组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言，相互沟通。使学生拓宽和加深对这些问题的认识和认识。  过渡：这些语言都分布在世界哪些地方?请在图上找到。  活动二：  学生分组读“世界主要语言的分布”图，完成课后活动题表格。  设计意图：培育学生读图能力和小组合作能力。  二、世界三大宗教  教师：前面我们认识了世界六种主要语言，那么世界上不同语言的人们的宗教信仰有何差异呢?下列我们学习世界三大宗教。  活动一：沟通自己搜集的关于宗教的各种资料，初步认识宗教的有关学问。  教师经过课件提供有关三大宗教的文字和图片资料补充。  教师：宗教是一种社会历史现象，是人们的一种精神寄予，它对人们的生活以及许多国家的历史、文化都有深刻地影响。我们对信徒们都应当非常敬重。你能说出三大宗教的不同吗?你信仰宗教吗?你四周有信仰宗教的人吗?  学生看资料后商议?沟通。  设计意图：经过各种活动，让学生认识宗教的产生、影响及区分，尤其是三大宗教的特色建筑。  活动二：组织学生读世界三大宗教分布图找到其分布地区。  小结：宗教在进展经过中汲取了人类社会的各种文化、民俗、经济、哲理等诸多要素。所以，宗教进展到今日，不能简洁地视为迷信，而应当看成是一种文化现象、社会现象。对信仰宗教的人不能卑视反对，而应敬重信教人的信仰自由，爱惜宗教。  设计意图：引导学生准确的认识宗教信仰。  结束：让学生总结学习的主要内容，并谈谈感想。  设计意图：让学生自始至终做课堂的主人。  七年级上册地理教案2  一、教学内容分析：  世界的语言和宗教是初中地理七年级上册第四章居民与聚落的第二节。经过前三章的学习，学生已经从宏观的角度，对世界有所认识。第四章就是在此基础上，认识有关世界“人”的特点，为下学期学习世界分区地理奠定基础。  课标的要求是：1、运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。2、说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。  由此能够看出，本课的学习内容比较简洁，主要任务是培育学生的读图能力。  二、学情分析：  初一学生的空间思维感还不是很强，经过第一章的学习，只是初步学会了看图的根本方式，还不太娴熟，甚至还有一部分学生没学会;二、三章的学习是对学