诵读欣赏第2课时-A4版本.pdfVIP

只有努力才有希望 海口市第十四中学导学案 学科：七年级下 语文 准印 份 包科领导签字 主备人： 课型： 审核：七年级语文备课组 备课时间： 备课组长签字： 班级： 第 学习小组 姓名： 学习内容 诵读欣赏 《周总理，你在哪里？》 1 学时 1.学习周总理崇高而亲切的形象。 学习目标 2.虚实结合的写法。 3.大量运用拟人和反复的修辞手法抒写感情。 1.理解周总理崇高而亲切的形象。 学习重难点 2.虚实结合的写法。 导 学 过 程 自主空间 一、课前先学： 1.简介作者。 2.辨析字词。 谪（ ） 涛（ ） ⑴ 滴（ ） ⑵ 摘（ ） 滔（ ） 3. 品读课文。 ⑴注意语气词“呵”的变读法：句首读“ā”，句中、句尾读“yā”。 ⑵体会诗歌的感情：怀念、热爱、崇敬、爱戴。 ⑶诗歌的结构：询问——呼唤——寻找——应答——思念 4.了解周总理是一个怎样的人？ 二、课堂探究： 1．齐读课文。 2. 讲读课文第一部分 （询问、呼唤） ⑴注意哪些字应重读，请划出来。 ⑵重点理解如下字词的含义：（我们的、好、你的人民） ⑶这一小节用了哪种修辞手法及作用？ 3. 讲读课文第二部分 （寻找） ⑴ 课文抓住了哪几个自然景象来写总理的。（高山、大地、森林、大海） ⑵体悟 四种形象的具体内涵。 高山： 大地： 森林： 大海： ⑶体会文中的几处细节描写 只有付出才有回报 1 只有努力才有希望 A. 你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴„„ B． 宿营地上篝火红呵，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 C． 你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣„„ ⑷理解“足迹”“深深”两个词的含义。 4.学习课文第三部分 （思念） ⑴ 理解两个“永远居住”。 ⑵全诗点睛之笔。 5.指导朗诵全诗。 三、达标检测： 1．给下列加粗的字注音。 轰鸣（ ） 谷穗 （ ） 沉甸甸 （ ） 篝火（ ） 松涛 （ ） 心脏 （ ） 2．选词填空。 （1）他刚离去，他刚离去。革命征途千万里，他大步向前不________。（停息、 休息、停留） （2）你可知道，我们_______你，——你的人民______你！（想念、思念） （3）我们回到祖国的心脏，我们在天安门前深情地_______ （呼喊、呼唤） 3．阅读理解。 （一）我们找遍整个世界|呵，总理|你在革命需要的每一个地方|辽阔大地|到 处是你深深的足迹。 （1）“革命需要的每一个地方”，诗中列举了哪些地方？ （2）全诗如何描述周总理“深深的足迹”的？ （二）我们回到祖国的心脏|我们在天安门前深情地呼唤|周——总——理——| 广场回音：|“呵，轻些呀，轻些|他正在中南海接见外宾|他正在政治局出席会 议„„” （3）文中的破折号有何作用？ （4）诗中在整个世界逡巡一遍，对周总理的寻觅追问回到了哪里？为什么要写 这个地方？ 学习反思： 知识链接： 周恩来（1898～1976）