课 题：有理数的加法与减法（2）――― 加法的运算律.docxVIP

课 题：有理数的加法与减法（2）――― 加法的运算律 课 题：有理数的加法与减法（2）――― 加法的运算律教学目标： （1）学问与技能：　进一步熟识有理数加法法则的基础上探究加法的运算律。 （2）过程与方法: 探究加法的运算律以及敏捷运用运算律以便简便运算。(3) 情感、态度与价值观　通过运算律的运用，使同学懂得优化组合，寻求完善的思想品质. 特殊是追求简便的价值观教学重点：敏捷运用加法的运算律，教学难点：精确?????、敏捷运用加法的运算律，教学过程一、课前预习计算：（1）8+（－5） （2）（－8）+（－5）（3）（－8）+8 （4）（－5）+92+（＋5）　　2.提问： 如何计算：1＋2＋3＋…＋100　　 如何计算：（－7.88）＋（－3.57）＋（＋7.88）＋3.57　　 如何求下列一组数的平均数：387, 262, 300, 413, 338。二、探究学问　　上述提问三题都应用了加法的两个运算律：（加法的交换律，加法的结合律）　　（1）（1＋100）＋（2＋99）＋（3＋98）＋…（50＋51）＝101×50＝5050　　（2）[（－7.88）＋（＋7.88）]＋[（－3.57）＋3.57]＝0　　（3）[（387＋413）＋（262＋338）＋300]÷5＝1700÷5＝340　　试一试1　　请大家两人一组，分别计算：（+12）+（－5）和（－5）+（+12）