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国际理解教育（小学版）第6 课《我有一个家 》 教学设计 课 我有一个家——不一样的 单元 2 单元 学科 国际理解 年级 小学版 题 民 教育 1.了解世界各国建筑各异的民居。 学习 2.了解不同的民居及其体现的文化习俗。 目标 3. 通过各国的民居，了解各国的文化习俗，促进交流与沟通。 重点 了解世界各国建筑各异的民居。 难点 了解不同的民居、不同的文化习俗。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 思考：1.什么是民居？ 民居是指人类用来居住的房子，是人类生活与 互动、交 引入本节教 栖息的主要场所。 流 。 学主题 思考：2.房子有什么用途？ 有了房子，人类才能抵御严寒酷暑、风吹日晒、 野兽袭击，尚在安全、舒适的环境中，也有了温 暖的家。 那么，世界各地不同的自然条件、文化差异 造就了各种各样的建筑形式。 今天，我们进一起学习《我有一个家》，了 解世界各地建筑特色及其文化习俗。 出示课题：我有一个家 （一）大眼看世界 1. 通风又凉快的高脚木屋 讲授新课 在热带地区,河川沼泽多丛林茂密.气候炎热 阅读课文 了解各国的民居。 多雨,虫蛇出没,人们常常为了方便取水,通风散 热,免受虫、蛇困扰，而将房子建成吊脚楼。 泰国的木架高脚屋 东南亚民居把房子的底层架空以利于通风散 热，但又各有特色，分为缅甸式、瑶式、老挝式、 柬埔寨式、越南式、爪哇式等等 2.黄色的土房子 在雨水较少的内陆地区,比如中东、西亚、中 国西北的一些地 方,水源稀少,树木不多,石头、 苇草或泥土成为主要的建筑材料。中国西北黄土 高原上随处可见的窑洞,是以泥土为主体。 3.美丽的土木农舍和石子 西欧民居以英法为代表。英国的乡村居民大 多是茅草农舍，北部有城堡式府邸和英国式的半 木结构住宅。 法国的乡村民居以北部的草原农舍为代表的。 德国的乡村民居多以山墙为主要立面,把建造 的日期雕刻在主山墙的门拱额板上,上面有精美 的手工艺图饰。 石砌的民宅在中欧奥地利、卢森堡，比利时、 荷兰等国较为普遍。 4.遮阴避雨的茅草屋 非洲传统的民居是茅草屋。 5.便于拆卸的帐篷 中国的内蒙古和新疆地区，中东地区帐篷 贝杜因黑帐篷以色列、约旦、伊拉克、叙利亚 等。 5.神奇的冰屋 北极因纽特人的冰屋。 二、生活观察站 1.上述世界各地的民 ,你最喜欢或最欣赏 自主表达，学会 的民居是哪些?为什么？