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国际理解教育（小学版）第9 课《旅游？旅行！》 教学设计 课题 旅游？旅行！ ——有意 单元 3 单元 学科 国际理解 年级 小学版 义的旅行 教育 1.了解什么是旅游,什么是旅行。 学习 2.懂得怎样去旅行。 目标 3. 通过纸币、邮票、明信片、杂志、报纸上景点照片，了解各地的风光。 重点 了解什么是旅游,什么是旅行。 难点 懂得怎样去旅行。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 导 入 同学们，你知道怎样在有限的时间、有限的 互动、交 引入本节教 新课 金钱、有限的精力，去看无限的风景吗?今天，让 流 。 学主题 我们走进课文《旅游?旅行!》从中寻找答案吧! 出示课题：旅游？旅行！ 讲授 一、大眼看世界 新课 1.分清旅行和旅游 旅游的核心是游,游逛、玩乐、游荡、游山玩水 主要目的是为了开心；旅行的核心是行,边行边观 察边品味,边行边思考边学习,为了求知而行,为 了体验而行。 （2）具备经济头脑 阅读、了解旅 旅行不是某一部分人的专利,也不需要很多金 游与旅行的不 了解、掌握旅游 钱,只要我们拥有梦想,具备一定的经济头脑，就 同。 与旅行的不同。 能通过运用智慧实现环游世界的梦想。 (3)3000美金环游世界 2002 年，31 岁的朱兆瑞在英国留学时,读到 英国《卫报》上征集两名幸运者游世界的启事， 欣然前往报名,结果被选中,开始了独自一人环球 之旅。在他的行程中,飞机是主要的交具,四星级、 五星级酒店是住宿首选但他仅仅花费 3305.27 美 元的交通住宿费用:就游历了世界四大洲和地区， 并只用了 77 天。后来他将这段经历写成《3000 美 金我周游了世界》一书，广受欢迎。 原来,他在旅行做足功课，将各种信息进行对 比分析,选择十分经济的旅行方式。比如，从纽约 去波士顿，一般认为只有三种方法：花 300 元坐 飞机,花 180 美元火车，或是花 80 美元坐 “灰狗” 长途巴士。但他通过阅读纽约的一份当地报纸,了 解到在唐人街有一趟经常往来于波士顿之间的巴 士,仅需 15 美元。上车后,朱兆瑞又马上向车上的 中国同胞打听在波上顿有哪些比较实惠的餐厅和 住处,为下一站的停留节省了开销。 二、生活观察站 当初，朱兆瑞决心将自己环游世界的经验与 他人分享时，出版社对他 25 万字的书稿持怀疑的 读一读 态度。有些人不相信他只花了 3000 美元，有些人 甚至质疑他从来未环游世界。2004 年的一次新闻 发布会上，媒体记者再次提出了相同的问题。后 来，即便他的书出版了,社会上也仍一大片的质疑 声。有人指出，朱兆瑞的宣传是某种程度上的误 导，他的 3000 美元开支只包括住宿费和机票、火 车票等必要交通费用，不包