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圈里有几个游戏设计与组织 游戏名称 圈里有几个 年龄段 中班 游戏类型 数学游戏 游戏地点 活动室 游戏组织教师 游戏指导教师 游戏组织单位 幼儿园 游戏价值 单调、枯燥的数学活动，孩子们不太喜欢，活动效果也不理想。但是本次活动，让孩子们在玩套圈的过程中学习；圈里有几个？重叠的部分怎样数？孩子们的参与积极性高，获得效果明显提高。 游戏准备 兰、红两色圈圈、橡皮泥罐子6--8个；幼儿操作卡片每人一份；积木若干、画有红、绿两色（重叠）的圈的纸每人一份。 游戏玩法 一、运用游戏导入活动 游戏：套圈 1、请几名幼儿进行套圈游戏，分别套到几个，复习集合概念。 2、请两名幼儿套，互相比赛，谁套得多。 3、教师加入套圈游戏，引出交集概念，强调中间重合的地方算大家共有的，都要数。 4、再次进行套圈游戏，巩固概念。 二、PPT讲述，教师强调集合概念。 1、出示PPT，引导幼儿发现图中中有一个交叉的部分，让幼儿讨论为什么会出现这样的现象，这个交叉部分的物体有什么特征？ 小结：交叉部分同时具有其他两个圈内物体的特征，即它符合左边圆圈中物体的特征也符合右边圆圈中物体的特征。 3，根据PPT内容，具体说出集合里面的物体的数量。 三、教师讲述故事，幼儿完成操作练习。 1、教师完整讲述故事《新旧邻居》 2、根据页面提示，引导幼儿完成操作练习。 3、教师讲评 四、?延伸活动 1、提供幼儿人手一份操作材料，引导幼儿将玩具放入圈中。（将三块积木放入圈中，交集处必须有一块积木） 2、教师个别辅导，帮助有困难的幼儿。 3、出示4块积木，应该怎么放呢? 游戏指导 在第一次玩套圈时，我发觉孩子们真的被套圈这个游戏吸引了，这时怎样引导孩子去正确数数，并说出总数是关键。当然对于数概念好的孩子来说，目测就可以；对于数概念较差的孩子一定要一个一个去数，给孩子点数的机会。同时引进交集，让孩子感受到交集的特征。 在电脑上玩套圈时，突出交集，强调交集中有几个。 在孩子自己操作时，连线是中班孩子经常用到的操作活动，本来是一对一的连线，现在变成了一对多个的连线，要提醒孩子注意。 延伸的智力小游戏真的是很锻炼脑力的，鼓励孩子按要求自己完成。