人教版五年级3《长方体和正方体》 单元整体作业设计.pdf

小学数学单元作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单名名称 基本信 息 数学 五年级 第二学期 人教版 长方体和正方体 单元组 自然单元 重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 长方体的认识 第 3.1 （P18-19） 2 正方体的认识 第 3.1 （P20） 3 长方体和正方体的表面积 第 3.2 （P23-24） 课时 4 体积和体积单位 第 3.3 （P27-28） 信息 5 长方体和正方体的体积 第 3.3 （P29-31） 6 体积单位间的进率 第 3.3 （P34-35） 7 容积和容积单位 第 3.3 （P38） 8 不规则物体的体积 第 3.3 （P39） 二、单元分析 1. 通过实物学具观察比较归纳梳理出长方体和正方体的特征，并运 用搭一搭等活动全面了解棱的特点，感悟一维建棱、二维建面、三维 建体，理解棱的大小决定了长方体的大小。以及认识它们的展开图， 从而发展学生们的空间观念。 单 2.通过展开图理解表面积的意义、掌握它的计算方法；通过实验感 元 悟物体的体积，认识常用的体积及容积单位并建立这些单位的表象， 课标 通过表格理清长度、面积、体积单位进率，明了体积单位进率的数理 分 要求 （积的变化规律）能准确进行单位换算。 析 3.运用类比的思想，学生自主探索总结长方体、正方体的表面积和 体积计算公式，应用它们解决生活中的实际问题，做到学以致用。 多种方法展示感触解决问题的策略，提高运用数学的能力。 4.在具体的实际操作中（搭长方体框架、折一折、测量并计算体积、 测量不规则物体体积）提高学生的动手能力。 单 知 识 元 网 教 络 分 材 析 分 析 学生们在中、低学段已经对一些简单的立体图形和平面图形有 了一些初步认识。本单元的教学是在学生已有的知识基础上，对长 方体和正方体的相关知识进行系统探究。长方体和正方体是基本的 内 立体图形，通过本单元的探索学习，培养发展并提升学生们的空间 容 观念，同时为下一步学习圆柱、圆锥等立体图形提供基础。另外， 分 充分利用教学中的每个环节，如概括并理解概念、构建表象、表面 析 积和体积的计算方法，以这些知识技能为载体，重点培养发展学生 们的空间观念。 学生在学习本单元内容之前，对平面图形已经有了系统的理解 和应用，对于立体图形的研究方法也有一些初步的感觉。同时，这 个阶段的学生已经具有一些探究数学知识的学习方法，能够运用已 有的知识经验去发现、探究新的知识，认识水平有了一定