人教版三年级7小数的初步认识 单元整体作业设计.pdf

单元作业设计 三年级 下 册 小 数 的初步认识 ⼀、单元信息∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙1 ⼆、单元分析∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙1 三、单元学习与作业⽬标 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙4 四、单元作业设计思路 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙5 五、课时作业 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙7 第⼀课时— 认识⼩数（例1) ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙8 第⼆课时— ⼩数的⼤⼩⽐较（例2 ） ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙11 第三课时— 简单的⼩数加减法（例3 ） ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙14 第四课时— 解决问题（例4 ） ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙17 第五课时— 整理和复习∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙20 六、单元作业∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙22 小 数 的 初 步 认 识 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 数学 三年级 第⼆学期 ⼈教版 ⼩数的初步认识 单元组织 ⾃然单元 重组单元 ⽅式 序号 课时名称 对应教材内容 1 认识⼩数（例1 ） 第91 、92页 2 ⼩数的⼤⼩⽐较（例2 ） 第93 、94 、95页 课时信息 3 简单的⼩数加减法（例3 ） 第96页 4 解决问题（例4 ） 第97页 5 整理和复习 第98 、99 、100页 二、单元分析 （一）课标要求 《义务教育数学课程标准 ( 2022年版) 》在“第⼆学段”中提出了“经历⼩数的形成 过程，初步认识⼩数；能进⾏简单的⼩数的加减运算；形成数感、运算能⼒和初步的 推理意识。尝试从⽇常⽣活中发现和提出数学问题，探索分析和解决问题的⽅法，经 历独⽴思考并与他⼈合作交流解决问题的过程，会⽤常见的数量关系和其他学科的知 识与⽅法解决问题，能初步判断结果的合理性；形成初步的模型意识、⼏何直观和应 ⽤意识。愿意了解⽇常⽣活中与数学相关的信息，愿意参与数学学习活动。在他⼈的 ⿎励和引导下，体验克服困难、解决问题的成就，体会数学的作⽤，体验数学美。在 学习活动中能提出⾃⼰的想法，在与他⼈交流的过程中，敢于质疑和反思。 1 （二）教材分析 1. 知识网络 《⼩数的初步认识》是⼈教版⼩学数学三年级下册第七单元的内容，这⼀单元包 含的内容可⽤以下思维导图表现： ⽣活中的⼩数与⼩数的读法