人教版四年级3运算定律 单元整体作业设计.pdf

人教版四年级数学（下册） 第三单元作业设计 学段： 小 学 科目： 数 学 年级： 四年级（下册） 单元： 第三单元作业设计 版本： 人 教 版 1 小学数学单元作业设计 一、单 元 信 息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本 教育部组织编 信息 第三单元 数学 四年级 第二学期 写（人民教育 运算定律 出版社出版） 单元组  自然单元  重组单元 织方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 加法交换律、加法结合律 例 1、例 2 课 2 加法运算定律的应用 例 3 时 3 连减的简便运算 例 4 信 4 乘法交换律、乘法结合律 例 5、例 6 息 5 乘法分配律 例 7 6 解决问题策略多样化 例 8 7 运算定律灵活运用 练习八 二、单 元 分 析 《义务教育数学课程标准（2011 版）》在 “学段目标”的第二学段中提出 课 “掌握必要的运算技能”；在 “课程内容”的第二学段中提出： “探索并了解 标 运算律（加法的交换律和结合律、乘法的交换律和结合律、乘法对加法的分配 要 律），会应用运算律进行一些简便运算”“经历与他人交流各自算法的过程， 求 并能表达自己的想法”。 本单元所学习的五条运算定律，被誉为 “数学大厦的基石”，它的学习， 单 有助于学生的数学从感性上升到理性，能把第一阶段所学的 “数与代数”知识 提升到理论高度的一个里程碑。 元 本单元将运算定律的知识集中在一起加以系统编排，并且将减法中 “连减 的性质”与除法中 “连除的性质”也渗透穿插在内，便于学生感悟知识之间的 分 教 内在联系与区别，有利于学生通过系统学习，对四则运算中的相关运算性质有 材 一个比较完整的认识，有利于学生构建比较完整的知识结构。 析 分 在运算定律的呈现过程中，教材结合学生熟悉