人教版四年级5《三角形》 单元整体作业设计.pdf

小学数学人教版四年级 《三角形》作业设计 一、单元信息 人教版四年级下册第五单元《三角形》作业设计 学科 年级 学 教材版本 单元名称 基本信息 数学 四年级 下学 人教版 三角形 单元组织方式 回自然单元 口重组单元 序号 课时名称 对应教材内容 1 三角形的认识 p60 2 三角形的稳定性 p6 1 课时信息 3 三角形的三边关系 p62 4 三角形的分类 p63- 64 5 三角形的内角和 p67 6 多边形的内角和 p68 二、单元分析 （一）课标要求 2022 年义务教育数学课程标准中提出要培养学生的核心素养，会用 数学的 眼光观 察现实世界，会用数学的思维思考现实世 界，会用 数学的 语言表 达现实世界。图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域，本单元 主要涉及图 形的认识， 学生 经历从 实际物体抽象出几何图形的过程 ，认识图形 的特征 ，感悟点、线、面、体 的关系； 积 累观 察 和 思 考的经验，逐步形成空 间观念。图形的认识与图形的测昼有密切关系。 第一学段提出，学生通过实物和模 型辨 认简 单的 立体图形和平面图形，能直观描述三角形等平面图形的特征，能根据 描述 的特征对图形进行简单分类，形成初步的空间 观念。 第二学段提出，学生会根据角 的特征对三角形分类，认识直角三角形、锐角三角形和钝角三角形； 能根据 边的相等关系， 认识等腰三角形和等边三角形； 形 成 空间观念和初步的几何直观。 课标还提出，学生探索 并说明 三角形任意两边之和大千第三边的道理，形成推 理意 识； 通 过对图 形 的操 作 ，感知 三角形内 角和是 1so0 , 能根据 已知两个角的度数求出第三个角的度数，增强几何直观。 学生经历数学的学习运用、实践探索活动的经验积累，逐步产生 对数学的好奇心、求知欲， 以及对 数学学 习的兴趣和自信 心，初步养成独 立思考、探究质疑、合作交流等学习习惯，初步形成自我反思的意 识。 W^ （二）教材分析 l 知识网络 例1 : 概括特征，了解各部分名称和含义，会用字母表示 例2: 了解稳定性及其应用 三角形的特性0 例3: 知道两点间的距离 例4 : 探索并发现三角形任意两边之和大于第］三边 三角形的分 o: 类 例5: 给三角形分类，辨认和区别各类三角形 三角形的内角 o-( 例6 探索并发现三角形内角和1是so· ] 和 例 7 探索四边形内角