幼儿园小班健康活动 《心情娃娃》教案.docxVIP

小班健康活动 《心情娃娃》 设计意图 ?? ?《心情娃娃》这一活动的主要价值是引导幼儿认知情绪，并且了解调节情绪的策略和方法。然而对于三岁的幼儿来说，能够描述自己的心情变化还是比较困难的，掌握调节情绪的方法更是活动难点。因此在本次活动中，始终借助于图片中的事件，让幼儿去体验他人的心情，从而唤醒自己的感受，结合图片来讲述不同情境下心情的不同，同时了解调节情绪的简单方法。活动中有凭借物的讲述，很好的为幼儿搭建了口语表达的支架。 活动目标 1.能够结合图片讲述不同情景中的情绪。 2.体验不同情境下心情的变化，了解几种调节情绪的简单方法。 活动准备 表情图卡（高兴、伤心、生气）、图片若干。 活动过程 ??? 1.师幼互动小游戏，体验快乐的心情。 组织幼儿集体游戏，游戏结束后提出问题，“玩游戏时的心情怎么样？” （师幼互动的小游戏，为活动创设良好的精神氛围和愉悦体验，让幼儿在亲身体验中感受快乐的情绪，为活动的开展做好积极的铺垫。） 2.借助表情图卡，体验不同的情绪变化。 （1）由游戏活动导入，引发幼儿已有生活经验。 “玩游戏的时候很开心，还有什么事情会让我们感到很开心呢？” （2）出示表情图卡，分辨不同心情。 “这几张心情娃娃，可以用哪一张来代表我们开心的心情？另外两张分别代表什么心情呢？” 小结：原来我们的心情除了开心、快乐，也会有伤心和难过，有时我们也会生气。 （此环节借助表情图卡，让幼儿在游戏的兴奋中逐渐安静下来，走进不同的情绪体验中，在挖掘幼儿已有经验的同时也让幼儿对于心情的不同有了初步的认知。） 3.阅读图片并分类，了解不同情景下的情绪。 （1）阅读图片，了解不同情境下的心情。 （2）图片分类，明白不同的事情发生就会产生不一样的心情。 （3）引发幼儿对生活中经历的回忆，借助图片讲述自己的心情故事。 （此环节借助图片让幼儿体验不同情景下会产生不同的心情，是因为本内容为小班下学期，所以在本次活动中为幼儿提供讲述的凭借物，让图片成为口语表达的支架。） 4.谈话讨论，了解调节情绪的简单方法。 （1）引导幼儿讨论，是开心的情绪好还是难过生气的情绪好，同时认识到生活中常常会有不良的情绪发生。 （2）引导幼儿讨论，遇到生气和伤心的事情该怎样调节自己的情绪。 （讨论过程中，基于幼儿的已有经验和图片引领，与幼儿产生共情和共鸣，引导幼儿了解调节自己情绪的简单方法。） 5．简单小结，提升意识。