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初中信息技术——作业设计 我的电子文稿 七上第三单元 我的电子文稿 ——初中信息技术学科 作业设计 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 信息技术 七年级 第一学期 科学出版社 我的电子文稿 文字是最直接的信息表达方式，随着信息时代的到来，文字处理软件彻底 改变了传统用纸和笔进行文字处理的方式，将文字的录入、编辑、排版、存储 单元组织方式 ?自然单元 □重组单元 序号 对应教材内容 课时名称 1 2 3 七年级上册第三单元活动 1 七年级上册第三单元活动 2 七年级上册第三单元活动 3 制定学习计划 安排作息时间 制作作文文集 课时信息 二、单元分析 （一）课标分析 信息技术学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习 而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。信息技术学科核心素养由数 字意识、计算思维、数字化学习与创新、数字社会责任四个核心要素组成。四 个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。 1 初中信息技术——作业设计 我的电子文稿 等融为一体。文字处理是学生日常生活和学习中非常重要的信息处理手段，是 信息时代必备的基本技能之一。本活动教材是以零起点起飞，并且快速提升到 一定的高度，要求学生在掌握汉字基本输入的基础上，学会利用计算机这一重 要信息处理工具来准确、恰当地表达信息。本单元通过 3 个活动，体验文本信 息录入与加工的过程，引导大家合理制定学习计划、科学安排作息时间、学会 制作电子文档，让同学们有目的、有计划地学习，分享学习成果。 在教学中注重培养学生对信息技术发展的敏感度和适应性，帮助学生学会 有效利用信息社会中的海量信息、丰富媒体和多样化技术工具，优化自己的学 习和生活，提高服务社会的能力。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方 式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综 合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决 问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。通过评估并选用常 见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题， 从而完成学习任务，形成创新作品的能力。引导学生在信息社会中的个体在文 化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。 信息社会 信息意识 责任 数字化学 习与创新 计算思维 2 初中信息技术——作业设计 我的电子文稿 （二）教材分析 非零起点七年级上册第三单元围绕学生日常学习和生活实际为主题，设计 了三个相关活动，体验文本信息录入与加工的过程，引导大家合理制定学习计 划、科学安排作息时间、学会制作电子文档，让同学们有目的、有计划地学习， 分享学习成果。 具体分析如下： 活动 活动名称 教材主要内容 教学课时 从 1 个学习案例入手，分 3 个环 节，层层深入，通过制作学习计划电子 文稿的过程来循序渐进地学习 Word 软 件操作。 ?输入学习计划：输入汉字文本， 熟悉 Word 软件，新建 Word 文本。 ?编辑学习计划：通过复制、修 改、移动等技巧，快速对文本中存在错 误的地方进行修改。 活动 1 制定学习计划 1 课时 ?美化学习计划：通过对文本进行 字体格式和段落格式的设置，进一步美 化文本，让文本更加符合读者的阅读习 惯。 将安排好的作息时间表输入电脑， 一般需要插入表格、编辑修改、输入数 据、修饰美化等操作步骤。 ?创建作息时间表：先规划表格， 活动 2 安排作息时间 使用命令插入表格，再通过合并单元格 进行调整，最后输入数据。 1 课时 ?美化作息时间表：通过设置表格 文字格式、表格属性，使表格更美化、 更直观。 为了达到美观的效果，首先制作封 面，再对正文部分进行图文混排处理： ?制作文集封面：输入文字，设置 活动 3 制作作文文集 文字格式，插入图片。 ?完善美化文集：查找/替换批量修 改文字，格式刷统一设置格式，设置图 片环绕方式和插入页码。 1 课时 3 初中信息技术——作业设计 我的电子文稿 （三）学情分析 活动 活动名称 学情分析 本活动是学生初中阶段第一次接触文字处理的 内容，教材中的 Word 软件学生已在小学阶段有所 接触，并不陌生，学生在初始阶段感觉不到有什么 新鲜的。本课的案例来源于学生的生活实际，服务 于现实需要，学生应该对此饱有热情。同一班级中 学生文字输入速度差别较大，教师应有计划地充分 利用电子教室软件分段教学，既能照顾到速度慢的 学生，让他们跟上进度，又能满足速度快的学生的 学习需求。 活动 1 制定学习计划 活动 2 安排作息时间 活动 3 制作作文文集 七年级学生在小学阶段学习过用 Word 软件制 作表格。学生对于表格并不陌生，日常生活中处处 都可以见到各种表格，学生对于阅读和仿制表格困 难并不大，但