小学英语外研新标准一年级上册Module9howoldareyou教案修改版.docx

Module 9 Unit1 How old are you?教案 什邡市蓥华八一学校 任国蓉 教材分析： 本套教材是外研社根据《义务教育 英语课程标准（2023年版）》于2023年经过对以前教材的认真修订而出版的。修订后的教材保留了四个伙伴，增加了其他一些任务和小动物。修订后的教材每册包括10个学习模块（Module）、一个复习模块（Review Module）、四个单词表、一个补充阅读（Reading for Pleasure ）板块以及一个综合运用实践项目（Project）。每个学习模块分两个单元（Unit），一般情况下，第一个单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。 学情分析 由于地处山区，我校每个班一周才能开两节英语课，再加上专职英语教师的缺乏，我校从三年级开始开设英语课。但由于起点低，三起的课本难度较大，所以三年级的学生是用的一年级（一起）的教材，并且一年只需完成一本书就行。这次我所教的这个三年级刚处于英语的初学阶段，学习兴趣较浓，大部分学生能够和老师用简单的英语交流，少数学生不怎么爱张口，说话声音小，不怎么积极学习。上课已经有一定的自觉性和良好的学习习惯。 教学目标： 语言知识目标：语法：全体学生能初步运用：How old are you ?Im … 词汇：全体学生能理解：how old, are, too 。 语言技能目标：全体学生能听懂、能说、能初步整体和视觉认知、最后能运用：How old are you ?Im … 能力目标：运用所学获得有关年龄的信息。 情感目标：培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。 教学重难点 词汇：how old， are，too 句子：How old are you? I’m…的正确发音和正确运用。 教学用具 PPT，单词卡片，头饰。 教学过程 I、?Warm-up 1、Greeting T: Class begins. Ss: Stand up, please! T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, ,Miss Ren. T : sit down ,please. 2、chant “What’s your name ? What’s your name ? “my name’s …” “my name’s …”（同学们都很聪明，记忆力很好！可光记忆力好那不算什么本事，如果记忆力好，眼力又好，那就真就厉害了啊，要不试试，考考自己眼力） 3、Revision (有层次复习数字，由浅入深) (出示 Magic eyes，让学生说出它们。) T: Wonderful ! now, we read them together. (出示1-10十个数字，齐读数字2遍) II、?Presentation 1、Birthday （今天呢，有两位小朋友即将要过生日了，他们是谁呢？）（出示Lingling 和Daming的图片） T: Oh,look !This is Lingling’s birthday cake.(这是玲玲的生日蛋糕) Guess! How old is Lingling ?(出现字幕 How old ) T: Let’s count candles. Yes, It’s eight. （师生一起数蜡烛） T: So we know lingling is eight . (此后数大明的蛋糕蜡烛，明白大明已经9岁了) 2、How old are you T: Look, This is my birthday cake . Do you know how old am I ? You can use “How old are you?” to ask to me .(出示卡片 How →How old→How old are you?) S1: How old are you ? T: I’m 34 .(强调 I’m 的发音 ，示范读 I’m eight 、I’m nine.) T: So you can use “How old are you ?”去询问别人的年龄。(板书How old are you? ) （领读—大小声读—开火车读—学生领读） T: Now, you know that I’m 34 . How old are you? S1: I’m 8.(师板书，让生跟读这个句子，齐读，男女生读) T：齐读黑板上的对话。 3、Work in pair T: Hello, **,how old are you? Ss: Hello, I’m seven. How old are you?