幼儿园：活动四 呼噜猪和跳舞兔.doc

活动四 呼噜猪和跳舞兔 活动目标 进一步熟悉故事内容，尝试参与故事表演。 根据故事的逻辑，仿编寻找其他小动物的办法。 活动准备 小狗小猫的手偶。 呼噜猪、跳舞兔的图片；表现故事情境的绿色纱布（或森林背景） 活动过程 喷嚏狗的问候。 教师用小狗的手偶和幼儿交流，请幼儿用各种不同的喷嚏声想喷嚏狗问好。 ——亲爱的x x x ,见到你呀真高兴！阿——阿嚏！（教师先示范较为夸张的喷嚏声以启发幼儿，如，响声、小声、拖长声、短促……幼儿以同样的句式想喷嚏狗问候，教师及时肯定幼儿独特的创意喷嚏，激发幼儿的创造性） 演唱《我是一颗蒲公英》。 ——还记得唱歌猫最爱唱什么歌？让我们一起来唱一唱吧！ 幼儿自由跟唱。教师运用手指游戏动作帮助幼儿记忆歌词。 幼儿分组参与表演。 教师讲述故事，请女孩当唱歌猫，男孩当喷嚏狗，在讲述到唱歌猫和喷嚏狗打喷嚏时，教师用动作暗示幼儿进行表演。（幼儿在座位上表演） 情境表演。教师出示小椅子，盖上绿色的纱巾当树丛。幼儿在椅子后躲好。教师讲故事，在相应表演处请幼儿分角色参与表演。 出示两个新角色——呼噜猪和跳舞兔。 请幼儿猜测，如果呼噜猪和跳舞兔躲起来了，我们可以想什么办法找到它们？（唱催眠曲让呼噜猪睡着打呼噜，我们可以听到它们的声音，就可以找到它了） 教师将幼儿设想的办法编进故事并讲述，幼儿在相应处表演打呼噜。（如，呼噜猪躲好了，跳舞兔想出了一个好办法，她轻轻地唱起摇篮曲：“睡吧睡吧，我亲爱的宝贝……”听了摇篮曲，呼噜猪眼皮都抬不起来了，不一会就睡着了，“呼噜呼噜”打起来了呼噜。轮到跳舞兔躲起来了，呼噜猪也想出了一个好办法，它搬来一个录音机，放起了很有动感的音乐，跳舞兔听了音乐，忍不住扭扭屁股跳起舞来） 幼儿分四种角色进行表演。 幼儿分四组，各自佩戴小动物的胸牌，教师讲述故事，幼儿进行表演。 幼儿调换胸牌，角色互换，再次游戏。 【区域活动】 语言区 捉迷藏 目标 能操作自制图卡进行故事讲述。 准备 制作捉迷藏场景大图，事先在树上、草丛里、树洞里……预留塞卡片的卡槽。 制作喷嚏狗、唱歌猫、呼噜猪、跳舞兔的形象卡。 玩法 两位幼儿合作讲述，一人躲一人找，引导幼儿在操作摆弄图片角色中用自己的语言讲述故事。 鼓励幼儿发挥创造性，创编故事情节。 益智区 谁藏起来啦 目标 能调动多种感官来判断，体验合作游戏的快乐。 准备 各种气味的水果；各种形状的玩具等。 玩法 先对游戏用品（水果和玩具）进行观察和记忆。 两位幼儿合作游戏，一人拿走其中一件水果或玩具，一人蒙眼用鼻子闻或手摸猜出少了哪一件。 交换角色，再次游戏。 美工区 大家来玩捉迷藏 目标 练习剪贴，增强手眼协调动作发展。 准备 废旧的故事画报；固体胶、剪刀。 玩法 请幼儿将故事画报中的小动物形象剪贴下来，贴在大的背景上，看看、说说小动物们在干什么？ 剪贴故事中的场景（如大树、小房子、蘑菇等）遮盖在小动物上，至粘贴一边，使得翻动“大树、房子”时能看到躲在下面的小动物，产生捉迷藏的效果。 幼儿交换作品中，互相寻找躲起来的小动物，在剪剪贴贴、翻翻找找中进一步回顾并体验故事中捉迷藏的情节。 【亲子活动】 我和爸爸妈妈捉迷藏 目标 阅读理解故事《喷嚏狗和唱歌猫》，感受亲子阅读的快乐。 亲子共享捉迷藏游戏的快乐。 准备 小朋友的书。 玩法 亲子阅读小朋友的书《喷嚏狗和唱歌猫》。 亲子讨论：爸爸妈妈都有什么爱好和特点？给爸爸妈妈和孩子都起一个有意思的昵称。（例如：糖果宝宝、球迷爸爸、怕虫子妈妈等） 全家一起玩捉迷藏的游戏。 爸爸和孩子一起商量用什么聪明办法让“怕虫子妈妈”自己暴露目标（如，大喊一声——有蟑螂，看看妈妈会不会紧张地发出声音）。妈妈和孩子一起商量用什么聪明办法吸引“球迷爸爸”（如，打开电视放球赛，看看爸爸会不会情不自禁地出来看球赛）。