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中班主题我才不放手呢教案反思 活动目标： 1.集体阅读与自主阅读结合，理解故事内容，感受故事的诙谐有趣。 2.认知几个青蛙抢夺的过程，大胆讲诉，互动写作经验。 3.体验阅读带来的快乐，对这个绘本感兴趣。 4.培养茹瓦厄斯县敢做、勤学、乐学的较好素质。 5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备工作： 绘本人手一本、ppt等。 活动过程： （一）阅读歌曲，激发兴趣。 教师：唱响写作歌，来到新天地。小朋友，又至了我们写作的时间了，使我们一起唱出我们的写作歌吧！ 教师：今天阅读的主人公是谁呢？让我们一起来看一下。他们在哪里（树林）？ （二）观测封面，轻易引入。 1.教师：在一片茂密的树林了，走来了谁？他们看到了什么？（是什么样子的？） 2.教师：这就是什么？（恳请幼儿猜猜） （二）集体阅读绘本的前几页。 1.观测第1页。 教师：两只青蛙看见这个奇怪的东西，会怎么想呢？他们会怎么做？ 2．观测第2-3页。 教师：当他们都想把他带走的时候，又发生了什么？ 3．观测4-5页。 教师：这时他们两个又开始做什么了？ 4．幼儿尝试演出。 5．观察6-7页。 教师：当他们抢夺的不可开交的时候谁去了？可以帮忙谁呢？最后哪一方可以输呢？答案就在书里。 （三）幼儿自主阅读，分共交流分享争抢的过程。 1. 教师明确提出写作建议。 2.交流分享。 3.出具结局。 教师：正当他们拉的不分胜负的时候，有一个声音传来。是谁呀？猜一猜，他们会放手吗？蛇很生气。 （五）完备写作观赏绘本。 教师：这个故事真有趣，让我们完整的来读一读吧！ （六）观赏故事封底，开拓延展。 1．出示封底。 教师：现在你们晓得封底上的这个长长的就是什么了吗？谁去...这条蛇说道了什么？ 2．讨论：你们觉得他们还会来吗？为什么？ 教师：生活中，你跟别人抢夺过东西吗？你真的这样好不好？不属于自己的东西，无法抢夺。否则很难上当受骗。 3．教师：今天老师就将这本有趣的书放到我们的图书馆里，感兴趣的小朋友在游戏时还可以再去读一读。 活动延展： 游戏活动：在游戏中继续阅读，体验阅读带来的快乐。 教学思考 《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。 在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的拒绝接受能力，所以在活动中使用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，使他们更直观的介绍危险及求助方法。在创设故事情景时采用了幼儿较讨厌的小动物去搞故事主角，幼儿更容易认知并拒绝接受。通过幼儿分组演出及灭火演练使幼儿更深的介绍了这些安全科学知识常识，进一步稳固了所学的安全科学知识。在幼儿展开思索过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份发生，在幼儿角度展开思索，不懈努力认知幼儿的见解及体会，积极支持引导他们，构成合作探究式的师幼互动，使幼儿获得满足用户。