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小班游戏鞋子真有趣教案反思 设计思路 针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成，尤其在穿鞋这一方面，总是有穿反鞋的情况，我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景，并以游戏的形式贯穿整个活动，与孩子一起说儿歌、玩游戏，完成教育活动目标。 活动目标 1．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。 2．提升自我服务能力。 活动准备 1．环境创设：在地毯上黏一个圆圈，圆圈里床架即时贴小星星、小脚印。 2．物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。 活动过程 1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看一看圆圈里存有什么? 幼：小脚印、小星星 2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说道儿歌边搞游戏：、，我和小脚印搞游戏，你也摔我也摔，倒下小脚印慢站著。、，我和小星星搞游戏，你也摔我也摔，倒下小星星慢站好。 3．玩小脚印的游戏。 (1)师：恳请宝宝们东站在小星星上，你们辨认出了什么? 幼：许多小脚印。 师：恳请宝宝看看小脚印存有什么不一样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的脚印什么样?谁可以用小手恶搞一下? (2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置) 4．玩玩小鞋的游戏。 (1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。 (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，使小鞋子变为好朋友。 5．送鞋宝宝回家。 (出具大哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送来鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(苦笑了) 6．穿大鞋游戏。 (1)鞋子接合，恳请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变为好朋友。 (2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。) 活动延展 请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。 师生互动过程史事 在音乐的伴奏下，带幼儿一起说儿歌入场，孩子非常高兴。 当倒下小星星、小脚印时，孩子很激动，之争着说道“我倒下了”“我也倒下了”。 孩子用语言、动作模仿着小脚印，你一言我一语很是积极。 孩子们非常讨厌动手戳即时贴，在戳的过程中体验着游戏的欢乐。 在组织幼儿围坐时，教师说：“请宝宝们坐在小星星上，把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。 孩子能够大声地追随老师一起说道琅琅上口的儿歌，边说道边用小手去恶搞。 孩子们都很愿意帮助小鞋，送它们回家。 在打听妈妈爸爸的鞋时，孩子们非常激动，高兴地说道：“这就是我爸爸的鞋子”。“这就是我妈妈的鞋子。” 幼儿在玩游戏的过程中，笑声不断，欢乐无穷。 活动思考 我设计的活动从始至终都是在与幼儿玩游戏，第一个游戏走圈，是告诉孩子我们的活动要开始了，孩子能很快到老师身边来。 第二个小脚印、小星星的游戏，就是带出小脚印，并鼓励幼儿把注意力迁移至小脚印上来。 第三个是小脚印游戏，我先让幼儿观察小脚印，有一部分幼儿能发现脚印是反的，接着就让幼儿用小手来模仿一下，启发幼儿将小脚印变正。孩子年龄较小，在撕脚印时，我提醒个别幼儿只要撕一只往另一只旁边一粘，就可以变成一对好朋友，这个游戏大部分幼儿都能完成。 第四个游戏就是玩玩小鞋，使孩子动手将自己的小鞋变为好朋友，增进对一双鞋的重新认识。 第五个游戏是送鞋宝宝回家，设置小鞋子哭了的情景，带孩子一起帮助小鞋子，把小鞋子送回家。在这个游戏中进一步让孩子理解怎样把小鞋子变成一对好朋友，怎样帮助小鞋子回家。 第六个游戏就是穿着大鞋游戏，孩子更是讨厌，穿著爸爸妈妈的大鞋子，恶搞爸爸妈妈走路的样子，在音乐和儿歌的演奏下自然完结游戏。 整个活动游戏贯穿，音乐、儿歌不断，采用边做边说，边玩边乐的形式，孩子很好地掌握了正确的穿鞋方法，教育目标完成得很好。