《一起讲中国故事》第一篇读后感.pdfVIP

（一起讲中国故事）第—篇读后感 （一起讲中国故事）历时一年精心打磨正式出品。其立意高远，浓缩中华五 千年文明史、奋斗史，有着丰富的内涵和意义。 本书将中国故事按题材分成中国成绩，中国英杰，中国历史，中国智慧，中 国习俗五大领域。每个题材均选择具有中国特色的教育素材，每个素材形成一个 故事，每个故事表达某个中国特色。让孩子们多角度的感受中国的魅力，通过二 维的书本看到一个更立体更鲜活的中国。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。〞中国历史开展中，英雄人物层出不穷。 古有弟子三千学而不厌的思想大家孔子，满腹诗书恣意肆情的诗仙李白。近代有 心有大我、坚决报国的革命先烈董存瑞，卓尔不群、孤傲犀利的思想先锋鲁迅； 新中国建设时期有“稻田里的守望者〞袁隆平，“两弹一星〞的铸就者钱学森... 本 套书籍涵盖上下五千年各个历史时段，为孩子们精选出众多可歌可泣的历史人物 故事。 每个章节设置“你了解吗〞、“一起读故事〞、“一起聊故事〞、“一起来累积〞、 试着讲讲〞等内容，引导孩子们理解、复述、内化、输出、拔高，完成从输入到输 出，从读故事到写故事。在从层层递进、环环相扣的训练体系中，衔接课上知识， 扩展课下阅读。有效提高文化素养和语文阅读写作能力，让知识融会贯穿，让中 国文化深扎于心。 在今天，“讲好中国故事〞“传播好中国声音〞要求新一代中国儿童要从小亲 近中国好故事，做有根的现代中国人，做中国文化的传承人。 文以化人，学以为人。“文〞而“化〞之，即成文化。文化是一个民族的集体 人格，优秀的传统文化更是一个国家乃至民族传承和开展的根本，是民族文化与 精神层面的集中表达。我国拥有 5000 多年的文明史，作为人类历史上四大文明古 国中唯—文化不断层、连续至今的华夏文明，值得我们每一位中华儿女自信和 自 豪。 文化的本质是人的生活方法，中华民族“所想、所说、所做〞的全部构成中 华文化的载体和成果。在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 传统思想价值体系的认同与尊崇，并指出：“文化自信，是更根底、更广泛的、更 深厚的自信，是更根本、更深沉、更持久的力量。 反复强调要“讲好中国故事〞 “传播好中国声音〞。从事根底教育的我们， 如何让中国儿童亲近中国好故事，做有根的现代中国人，在言语累积与运用中， 在文化理解与传承中，通过审美鉴赏与制造，去一起讲好中国好故事？ 讲好中国故事，在我们这个话语组织体系里，其实是一个很形象的说法。这 里首先要讲好“中国〞故事。五千年历史的中国，有丰富的文化资源，中国故事 浩如烟海、汗牛充栋，它们记录着祖国的历史、民族的精神。孩子们从小听着这 些故事长大，在这个过程中，对国家的认同感、对文化的亲近感逐渐增强，精神 世界亦逐渐丰富。好的故事，就像一座灯塔一样，照耀着儿童完整的心灵世界。 但，从另一个角度来说，并不只是为了讲好中国故事。世界局面复杂，未来 充满各种挑战可能性，构建 “人类命运共同体〞的中国，这样的故事其实说的是 中国对外树立的几千年文明古国的现在与未来的新形象。它要我们深人思考，以 什么样的方法更好地完成对外放开，完成国际理解与全球认同，同时增强中华文 化走出去的能力，提升我们的文化软实力。一个孩子，从最初的的地方走来，最 初的就成为生命的- - 局部。因此，进入学龄后，他们遇见最好的故事后，开始 具有阅读和表达的心愿,对于阅读和表达的需求开始变得迫切。此时，学讲故事、 学写故事，就成为语文立人的必须。 在全国上下学习如何讲好中国故事的时候，北师大二附中特级教师何杰老师、 史家胡同小学分校汤亚宁副校长带着的创作团队撰写的 （一起讲中国故事）丛书 恰逢其时。 立德树人从一起讲故事开始。所谓 “一起讲〞是指大人和孩子，即教师和学 生，家长和子女，直至不同民族、不同国度的人，都可以一起理解中国故事，讲讲 中国故事。这个“讲〞的内涵有两个:一个，就是 口头讲述，是一种语文素养;一 个，就是正确价值观的传递，精神感召力的凝聚。你讲，我讲，大家一起讲，一起 共建民族认同的言语密码，让中国大地，传颂着我们的精神血脉，传递中国文化 的火炬。 欢迎您阅读并下载本文