《完全平方公式》教案.pdfVIP

（完全平方公式）教案 一、教学目标 （知识与技能） 能够运用完全平方公式对简单的多项式进行因式分解 （过程与方法） 通过对实例的探究与合作，锻炼公式推导与总结能力 （感情态度与价值观） 在合作探究中，体会到数学学习的乐趣，强化交流合作能力 二、教学重难点 （教学重点） 完全平方公式 （教学难点） 完全平方公式的推导过程与应用 三、教学过程 (1)情景设置，设疑导入 老师展示正方形广场图片，并告知已知条件：边长为 a 的正方形广场两个 邻边有 5 米宽的道路，形成一个较大的正方形广场，尝试用不同方法求解整个 广场 (包含道路)的大小。 预设：① (a+5)² (看作一个整体) ②a²+5²+2×5×a(看作几个局部) (2)师生合作，新课教学 由学生板书得出等式：(a+5)²=a²+5²+2×5×a，提出问题 ：如果将 5 米宽， 换成 b 米宽又能得到什么呢 (小组交流商量) 得出结论： . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 进行证明： 得到完全平方公式，记忆口诀：首平方，尾平方，首尾两倍放中央。 (3)稳固提升，深化新知 (4)小结作业，及时反思 小结：请同学们谈一谈今天这节课的收获： 1.学会了完全平方公式 2.学会了简易计算平方法的能力 3.提高了与同学们合作探究的能力，体会到了合作的乐趣 作业： 公式拓展：a²+b²=(a+b)²+ 91²= 及时复习稳固完全平方公式，并在生活中找一找完全平方公式的运用 四、板书设计 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！