《沃尔塔瓦河》教案.pdfVIP

（沃尔塔瓦河）教案 （沃尔塔瓦河）教案 一、教学目标 （感情态度与价值观） 学习（沃尔塔瓦河），感受与体验丰富的音乐感情，树立强烈的爱国主义 感情。 （过程与方法） 通过观赏、演唱、小组商量等方法，了解乐曲背后隐含的故事，以及表达 的深刻感情。 （知识与技能） 说出乐曲的感情变化，并能哼唱主旋律。 二、教学重难点 （教学重点） 了解民族乐派的特点并能哼唱主旋律。 （教学难点） 感受（沃尔塔瓦河）的情绪变化。 三、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 视频导入 教师播放“母亲河〞黄河的视频，提问学生：视频给你什么样的感觉你能 想象到什么场景 学生自由答复; 教师总结：给人一种宏伟、壮丽、澎湃 的感觉;想象到中华英雄儿女不畏 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。 由此，引入捷克“母亲河〞沃尔塔瓦河的学习，感受它带给我们什么样的 感受。 (二)探究学习，新课教授 1.整体感知 (1)完整聆听（沃尔塔瓦河） 教师设置问题：乐曲的情绪与速度是怎样的给你什么样的感觉 学生通过聆听音乐，进行自由答复; 教师进行总结：乐曲的情绪为热情、冲动地;给人一种优美、舒适的感觉。 (2)教师请学生简介作者生平及作品。 （沃尔塔瓦河）选自交响套曲（我的祖国），作者斯美塔那，是捷克作曲 家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌剧的开路先锋，捷 克民族乐派的创始人。1874 年不幸耳聋，继续坚持创作，其中最著名的有由 六部独立交响诗组成的交响诗套曲（我的祖国）和第—弦乐四重奏（我的生活）。 被誉为“捷克民族音乐的奠基人〞、“新音乐之父〞、“捷克的格林卡〞。 2.分段观赏 (1)教师弹琴，学生进行发声练习，提示学生用圆润、优美的声音进行发 声。 (2)教师播放乐曲，请学生思考：乐曲分为几局部每一局部采纳什么样的 乐器 学生进行小组商量，之后自由答复; 教师总结：乐曲分成七局部; a.潺潺流水：长笛、单簧管 b.林中狩猎：铜管 c.乡村婚礼：小提琴、长笛 . 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ d.月下仙女：大管、长笛 e.奔流不息：主题再现 f.峡谷激流：定音鼓 g.冲出峡谷：小提琴 3.演唱主旋律 (1)教师请学生演唱乐曲的主旋律，并思考：歌曲表达人物怎样的感情 学生自由答复; 教师总结为：通过对“沃尔塔瓦河〞的赞美与歌颂，表达对作者的热爱之 情，与爱国之情。 (2)教师引出“ 民族乐派〞这一概念，并提问学生：什么是民族乐派音乐创 作上又什么特点 学生进行小组商量，进行答复; 教师总结为：民族乐派就是以民间歌曲，舞曲，民族史诗传闻以及人民解 放斗争的事迹为题材，音乐作品充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限热爱。 (3)有感情的完整演唱主旋律