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童年教案反思 活动目标： 1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷（奶奶）童年的故事，体验其中的艰难。 2、运用实物比较认知辨认出两个时代生活条件的相同（喝、穿），初步体验今天生活的美好。 环境和材料创设： 1、拎补丁的衣服、徐面粉、蛋糕，绳子、ppt等。 2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录。 活动过程： 一、分享交流 1、最近大家都顺利完成了一次专访任务，专访了爷爷奶奶，他们谈了童年的故事，一定存有很多斩获。我辨认出了一个很怪异的问题，这个标记就是什么意思？ 为什么是这个样子的？ 2、听到故事本来就是一件欢乐的事，为什么现在挑选伤心（泪流满面）？谁去谈谈自己当初挑选的理由 3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪？ a、谁来说说道以前的人穿着怎样的衣服？ 什么叫补丁？ 交衣服的布就是补丁，我打听了一件衣服，你们去看一看哪里存有补丁？谁去穿穿看？（恳请一个幼儿上来穿） 当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢？ b、说道了穿着就说道一些喝的？ 我也带来了一样东西，你们猜猜是什么？ 我拎了两份东西比较一下，爷爷喝的和我们喝的存有什么相同？谁去闻一下就是什么滋味？ 二、阅读体验 1、我也专访了一位非常值得尊敬的人，你们猜猜就是谁？他也跟我谈了一些小时候的事情。（出具ppt观测图片） 2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂？（引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景） 我这里存有绳子去试试看（恳请幼儿上来）为什么把肚子这样？ 3、你感觉老伯伯的童年是怎样的？ 三、比较认知。 1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的？（快乐的、幸福的、温暖的）（寒冷的、饥饿的、残酷的） 2、恳请你用一个颜色去则表示你的童年，爷爷的童年。 3、在重阳节那一天，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢？ 活动思考： 幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。设计思路： 现在的孩子生活在得天独厚的环境中，无法体会和体会祖辈的艰困。同时，他们也缺乏关怀周围人的意识，多数都就是以自我为中心。通过这样的一次专访活动，孩子们能够主动地回去专访爷爷奶奶，倾听他们小时候的生活，真正感受到现在生活的美好和欢乐。 本次活动是幼儿采访后的一次交流活动，目的在于帮助幼儿归纳和提升他们的经验和体会，提高他们对两个时代不同的生活条件的认识，从而发现人们的变化，感受我们的生活正越过越好。