《七颗钻石》教学设计之八 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《七颗钻石》教学设计之八 设计理念  以情为重点，引导学生与文本对话；以读为主线，开启学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深度。  学习目标  1.认识竟、匆等几个生字，会写渴、罐等巧个生字，正确读写钻石、水罐、喜出望外等词语。  2.有感情地朗读课文。  3.读懂课文内容，体会相互关爱、乐于奉献的美好情感。  教学流程  一、看图说话，感受水的宝贵  1.直接透露课题。  2.出示图片。(一棵干燥的大树，一条枯竭的河流，一片干裂的土地。)  3.指导有感情地朗读第1小节。  4.探讨引导。你们有过口渴的经历吗?感觉怎么样?比较理解焦渴而死。  5.小结过渡:同学们都有过口渴的经历，即使是短短的时间，都难以忍受。在一个枯竭、干燥，甚至有人和动物焦渴而死的地方，最宝贵的毫无疑问就是水了。一天夜里，一个已经记不得自己连续几天没有喝到一滴水，嗓子冒烟、焦渴难耐的小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎么办呢?  点评:通过图片，学生获得直观感受，更加感到水在这个地方、这个时候的宝贵，为后文的理解奠定基础。  二、初读课文，感知故事大意  1.快速阅读课文。要求把课文读正确、读流利，遇到不理解的词句画个问号；能在最短的时间里面感知故事大意。