2019 松江区“深化学科德育实践，深度推进两纲教育”现场会体育课教学设计.docxVIP

小学体育与健身展示课教学设计 畅游“松江城” 共抒“家乡情” 学校 班级 上海外国语大学松江外国语学校二（13）班 授课 教师 上海市外国语大学松江外国语学校 须小莉 内容 主题 1.走与跑：自然地形跑 2-（2） 2.综合活动：“添砖加瓦总动员”2-（2） 重点 跑得自然、放松 难点 跑得持久 教 学 任 务 分 析 1.教材分析  自然地形跑是小学体育与健身基本内容Ⅰ的必修内容，对发展速度、灵 敏、协调素质，培养学生跑的正确姿势和发展跑的能力有着重要作用。 2.学情分析  二年级学生对跑的动作方法有一定了解，但对跑动中不同地形身体姿势 的变化仍需进一步学习，做到跑得自然、放松。 3.学科德育要求  本课教学对应的学科德育要求结合了小学 1-2 年级学科德育核心要求 中的 1-7 和 1-8，即：积极参加游戏性体育活动，激发体育兴趣，初步养成 良好运动习惯，在体育活动中能与同伴友好相处、相互合作，乐于展现自己。知道体育活动中的安全合理空间，懂得并遵守体育基本规则，能够在体育活 动中使用规范的文明用语，平等对待同学。 学 习 目 标 1.在畅游松江情境中开展自然地形跑，掌握跑得自然、放松和持久的操 作要领；随地形变化改变身体姿势，保持安全合理空间；做到相互鼓励与文 明礼让。 2.小组合作开展翻砖、传砖、搭砖等活动，做到积极参与，具有集体观 念；遵守活动规则，避免相互碰撞。 设 计 思 路 本节课设计开始部分、准备部分、基本部分和结束部分四个环节。其中，基本部分包括“畅游松江——自然地形跑”、“添砖加瓦——综合活动”两块 内容，具体流程如下： 小学体育与健身展示课教学设计 为了解决本课教学的重点和难点，主要采用以下教学策略。 （1）创设有效活动情境，营造良好学练氛围。创设“畅游松江”的情 境，让学生扮演旅行者的角色，在音乐伴奏下游览松江的各大著名景点，如 方塔园、醉白池、佘山国家森林公园等。 （2）合理选用教学方法，激发学生运动兴趣。通过设计“美景打卡赛”等游戏竞赛活动，强调规则意识的重要性，凸显积极进取、团结合作、激发 学生爱家乡的情怀。同时，能力相对较弱的学生降低难度，可以跑走交替完 成练习，鼓励学生在学练中体验成功、收获喜悦。 （3）融合现代信息技术，强化学科育人实效。对于跑的姿势、自然地 形跑中不同的身体姿势利用影像将慢动作、特写、重放与语言提示相结合，帮助学生更清楚更直观地了解完整的技术动作，帮助学生抓住学习的关键 点，快速建立正确的动作概念，进而激发学生学习动力，增强学练自信心。 小学体育与健身展示课教学设计 教学过程 课 时 教学内容 运动负荷 教与学的活动 组织与队形 序 间 次 时 强 一 1’ 课堂常规 数 间 度 ◎教师整队，师生问好， 队形：六路纵队 1.集合整队， 师生问好 引出上课内容，提出希望 2. 宣 布 上 课 ◇快速集合，认真听讲， 内容 积极投入本课 3.提出希望 ☆快、静、齐，精神饱满 4. 安 全 小 贴 士 二 4’ 弄 堂 游 戏 小 1 3’ 小 ◎音乐伴下学生结伴依次 串烧 30 进行弄堂游戏活动，调节 钻山洞 氛围，安全提示。 炒黄豆 ◇积极参与，充分活动， 找朋友 明确要求 剪刀石头布 ☆活动充分；友好合作 设计意图：通过钻山洞、炒黄豆、找朋友、剪刀石头布的弄堂小游戏 队形：结伴散点 让学生体验同伴间交往所带来的快乐，烘托良好的学练氛围。 三 17 “畅游松江” ’ 走与跑：自然 地形跑 1.整装待发 1 2’ 小 ◎复习原地摆臂和跑动的 自 然 地 形 体 验跑（300 米） 要求；进行集体体验性练 习；做到手臂屈肘前后摆 动、前脚掌着地，身体放 松；根据地形变化改变身 体姿势，做好安全提示。 ◇明确练习要求，认真观 察，口令响亮 队形：一路纵队 ☆随地形变化，改变身体 姿势 听从指挥 2.走近松江 2 4’ 中 ◎强调跑动中的身体姿势 组 合 场 景 的 自 然 地 形 跑 的变化，组织分组进行自 然地形跑的练习，巡视指 （500 米） 导、安全提示。 ◇音伴下分组积极练习，感受跑动中身体姿势的变 化，及时互评。 队形：分组散点 小学体育与健身展示课教学设计 3. 美 景 打 卡 赛 完 整 自 然 地 形跑 1 4’ 大 ◎组织优秀小组展示，师 生共同总结出跑得自然、放松的要领，鼓励学生运 用正确的呼吸方式、分配 好体力。 ◇仔细观察、积极模仿，互助互学，分组进行练习，及时评价。 ☆跑得自然、放松 合作共进 ◎示范