幼儿园：小班语言活动《小草做操》说课稿.doc

小班语言活动《小草做操》说课稿 朱燕晴 各位老师，大家好！首先我简单得说下我的设计意图。 一、设计意图 我上的是一节小班第二个主题活动《青青小草》里的一首儿歌《小草做操》，这首儿歌内容浅显，简单上口，运用了拟人化的手法，富有儿童情趣，易被他们所接受。小班幼儿的年龄小，生活经验不丰富，以具体形象思维为主并常常伴随着动作。因此，在整个活动中都是以小草的形象贯穿始终，将儿歌与表演结合，动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参与到活动中，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。 二、说目标和重难点 《纲要》中指出——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；结合本班幼儿的实际发展水平，制定了以下的3个目标： 1.学习儿歌，丰富动词：摇、弯弯腰、喊口令。 2.愿意用动作表现小草在风中摇摆的形态。 3.乐意参加活动，感受活动带来的乐趣。 依据小班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点是：愿意用动作表现小草在风中的形态。难点是学习儿歌，丰富动词：摇、弯弯腰、喊口令：。 三、说活动过程 一、听歌曲《小草报春》，进入活动室。 “春天到了，小草都从土里钻出来了，你们看，可爱的小草们在干什么呢？” 这个环节以孩子熟悉的歌曲，进入主题，让孩子们在轻松的音乐中与活动内容自然的相遇，同时让孩子在谈话中说出自己的理解与看法,充分体验语言交流的乐趣，同时也让幼儿的口语能力得到发展。 二、观看课件，初步感受小草在风中摇摆的形态。 1．观看课件一，体验风吹来草会动的形态。 “小草在干什么呀？”“它为什么会动，为什么会跳舞呢”(引出风并根据幼儿的回答引出“一会儿”) 教师小结：原来风吹来时，小草会在风里摇来摇去。 2．观看课件二，了解小草在微风和大风下的不同动态。 “小朋友想想现在的小草和刚才的小草有什么不一样？”“为什么会不一样？” 教师小结：原来小风吹来时，小草是轻轻的摇，大风出来时，小草的速度很快幅度也很大。 这一环节运用了直观法，以孩子最喜欢的多媒体形式，形象的动画，逼真的展现儿歌内容，帮助幼儿理解主题。通过分段欣赏、提问、观察、再提问，环节一环扣一环，让孩子在自由的回答中，清楚的表达，是突破难点的一个关键环节，同时提供了幼儿一个想说、喜欢说的机会，符合了《指南》的要求。 三、学习儿歌《小草做操》并表演儿歌。 1．听录音完整的欣赏儿歌后提问 小草在干什么？（根据幼儿的回答并学习儿歌中的语句集体跟念） 2．教师有表情的完整朗诵儿歌，到关键词时配上动作。 小草是怎么做操的？（学习儿歌中的句子）是谁在喊口令呢？幼儿当小草教师当风，教师喊后令，幼儿做操。 3．幼儿跟着老师给儿歌配上动作，边朗诵边表演。 此环节充分满足了小班幼儿好的的欲望，尊重幼儿的意愿，让幼儿在轻松的氛围中学习，表达自己的理解，给幼儿体现了表现和说话的机会，最终达到实现活动目标的目的。 四、游戏《风和小草》，体验游戏的乐趣。 1．教师讲解游戏的规则和方法。 2．幼儿游戏 3．游戏结束后自有坐在地上，边拍手边朗诵儿歌结束活动。 游戏是孩子最喜欢的活动，让孩子们在轻松愉快的游戏中放松心情，既巩固了新知识，又内化了知识体系，同时也提高了活动的效果，使活动推向高潮。 活动延伸： 让幼儿创编儿歌：一会儿……，一会儿……，并把幼儿创编的句子贴到语言区域活动中，使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。