部编版语文三年级上册26.手术台就是阵地 第二课时（教案）.docxVIP

26.手术台就是阵地 教学目的 1.认识“棒、恩〞等11个生字，正确认读多音字“斗、大〞，会写“术、斗〞等10个字。 2.能带着问题默读课文，联络事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地〞的理解。 核心素养 文化自信：体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 语言应用：学习作者用环境描写衬托人物思想的表达方法。 思维才能：理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地，为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。。 审美创造：学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。? 教学重难点 重点：带着问题默读课文，联络事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地〞的理解。 难点：结合详细内容理解并说出为什么手术台就是阵地。 第二课时 课时目的 1.理解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。 2.学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 核心素养 文化自信：理解白求恩在万分危急的情况下，坚守阵地为伤员做手术的事迹，感受白求恩的国际人道主义精神和对工作负责、无私奉献的高尚品质。 语言应用：有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地〞的意思。 思维才能：理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持做手术的语句，体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。 审美创造：学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。 教学重难点 学习白求恩大夫把中国人民的解放事业当作自己事业的国际主义精神。 一、导入，上节课，我们理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台。今天，我们继续理解白求恩大夫。 二、学习课文 1. 联络齐会战斗背景，结合课文插图，默读第1自然段，理解故事起因。 1939年春〔时间〕，齐会战斗〔事件〕打响了。气焰嚣张的日军刚刚到齐会镇〔地点〕就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。 开门见山 点出故事起因 2.默读课文第2～4自然段，感受阵地的特点，说说从哪里能看出“手术台就是阵地〞，画出相关句子讨论讨论。 1〕敌人不断反扑，战斗非常剧烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。 战斗剧烈 伤员多 暗示白求恩大夫非常繁忙 2〕敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。 战斗更加剧烈，环境更加危险。 3〕他已经两天两夜〔工作时间长〕没休息了，眼球上布满了血丝。〔迫切需要休息〕 4〕突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾吞没了。〔环境恶劣，非常危险〕 5〕白求恩仍然〔表示某种情况持续不变。〕镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取过一块弹片，丢在盘子里。〔丝毫不受外部环境影响〕 6〕一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。〔危险步步紧逼，就在眼前〕 7〕白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。〔不顾自己安危，专心抢救伤员〕 忠于职守 “争分夺秒〞中“争〞和“夺〞都是抢的意思。说说你还知道哪些含有一组近义词语的四字词语。 粉身碎骨 眼疾手快 千辛万苦 鸟语花香 欢天喜地 狂风暴雨 3. 面对这样的环境，师长决定让白求恩分开这里，白求恩是怎么答复的？ 1)白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走局部伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能分开。〞〔要和战士共进退〕 2〕部长恳求说:“白求恩同志，这儿危险，让您分开这里，是战斗形势的需要哇!〞 恳求：恳切地恳求。〔理解词语的方法：我是通过查字典的方法知道的。 我通过联络上下文可以知道恳求的意思。〕 4.面对师长的恳求，白求恩又说了什么？ 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有分开他们的阵地，我怎么能分开自己的阵地呢？〔反问：语气强烈，强调自己不撤退的信念。〕部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。〞白求恩低下头，继续给伤员做手术。 1〕仿写反问句 战士们没有分开他们的阵地，我怎么能分开自己的阵地呢？ 这是多么深入的教导啊！难道不值得我们永远牢记吗？ 2〕白求恩大夫放弃国内的优越条件来到中国抗日，是因为他不仅把自己看作是一名医生，也把自己看成是一名在抗日战争中和中国人民并肩作战的战士。作为一名战场上的医生，他认为什么都比不上给战士做手术重要。因此对他来说，手术台就是阵地，这句话表现了白求恩大夫不怕牺牲、对工作极度负责、对同志极端热爱的国际主义精神。 3〕一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向