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信息化教学课堂尽显诗词之美 摘 要：在小学古诗词教学中，教师课前充分利用教育资源平台、软件等工具，对文字、音画和数据等各 种信息进行采集、处理、存储、传输和检索，将诗句、画面、语言、音乐、视频等有机融合一块，创设出多样 化的信息大容量课件，课上将短小精悍的诗句化为一幕幕形象生动的美妙意境画面，让高科技信息技术融于古 诗教学之中，为学生开辟唯美而直观的诗歌学习境界，使学生遨游在 “文有尽而意深远”的诗歌海洋里。 关键词：信息化教学技术；小学古诗词教学；意象；诗境 古诗词是人类祖先留给后人最丰厚的文化美 可见，小学生基础薄弱，生活经历有限，学习经 食，带着种种生命图景的美好音符，飞入读者的精神 验与知识储备相当不足，确实难以在寥寥数句的诗 世界。如何让小学高年级的学生大量阅读古诗词并 词中，剖析理解古诗词精妙的含义。 能在学习中获得美的体验呢？《义务教育语文课程标 （二）古诗词表达技法巧妙，增加学习理解难度 准（2011年版）》提出：“语文课程应拓宽语文学习和 古诗词在字数、平仄、对仗、押韵上都非常讲究， 运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的 且在表现手法上大量运用拟人、夸张、对偶、比喻等 运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和 修辞手法，再加上古人注重在诗词中进行唯美的艺 整合中开阔视野，提高学习效率，并且获得现代社会 术表现，运用虚实、浓淡、点染、疏密、曲直、隐显等方 所需要的语文实践能力。” 法进行表情达意，创造灵动悠远的艺术境界，小学生