经济预测与决策第十章常用决策方法.pptVIP

C．I越大，偏离一致性越大。反之，偏离一致性越小。另外，判断距阵的阶数m越大，判断的主观因素造成的偏差越大，偏离一致性也就越大；反之，偏离一致性越小。当m=2时，C．I=0，判断距阵具有完全一致性。因此，必须引入平均随机一致性指标R．I。其值随m变化如表10-11。 第三十一页，共六十一页。 一致性指标C．I与对应的R．I的比值，称为一致性比率C．R。这样可以用一致性比率C．R检验判断距阵的一致性。当C．R越小，判断距阵的一致性越好。一般认为，判断距阵的一致性=0.1时，判断距阵符合满意的一致性标准，层次单排序的结果是可以接受的。否则需要修正判断距阵，直到检验通过。 第三十二页，共六十一页。 4．层次总排序及其一致性检验 设在递阶层次结构模型相邻的两层次中，层次A包含m个元素Ai，层次A包含n个元素Bi，上一层元素总排序权重分别为ωA1，ωA2，……，ωAm，下一层元素关于上一层元素Aj的层次单排序权重向量为（b1j，b2j，……，bnj）T。层次B的总排序权重公式如下： 第三十三页，共六十一页。 层次总排序的一致性检验也是从上到下逐层进行的。设层次B关于层次A的元素Aj单排序检验一致性指标为C．IBaj，平均随机一致性指标R．IBaj，则层次总排序的一致性指标为，平均随机一致性指标和一致性比率分别为： 第三十四页，共六十一页。 10.2.2 层次分析法的应用 1．教材出版质量评价的意义及作用 教材出版质量的评价，不仅有助于继承和弘扬传统优秀教材的优点和特色，总结出版经验和教训，发现高水平的作者，防止低水平的重复浪费，使有限的出版资源得到更有效的利用，而且有助于出版人员开拓思维，增强创新意识、竞争意识，充分发挥积极性、主动性、创造性，全面提高教材出版质量，促进优秀教材的出版。 第三十五页，共六十一页。 2．教材出版质量评价指标[1-2] 教材出版质量评价就是针对教材出版的特点，从选题、组稿、审稿、编辑加工、校对、装帧设计、印刷装订、发行等各个环节对教材出版质量进行严格评审，借助科学、合理的教材出版质量评价指标和方法，全面、系统地评价教材的出版质量。 第三十六页，共六十一页。 图10-2给出了教材出版质量评价指标体系。 图10-2 教材出版质量评价指标体系 第三十七页，共六十一页。 3．AHP方法在教材出版质量评价中的应用举例 以下具体说明应用AHP方法对三本教材（教材A、教材B和教材C）进行评价。具体步骤如下： （1）首先构造递阶层次结构模型 通过分析教材出版质量评价指标体系得到的递阶层次结构模型，如图10-2所示。 （2）构造判断矩阵并进行一致性检验 以总指标X为准则，构造的判断矩阵，如表10-11所示。 第三十八页，共六十一页。 利用Matlab计算得到判断矩阵xM对应的最大特征值为6.282，特征向量为（0.38,0.308,0.162,0.047,0.076,0.027），对应的一致性检验参数CR=0.0560.1，一致性检验通过。 第三十九页，共六十一页。 4．结论 出版教材质量的综合评价的是一个比较复杂的问题，它牵涉到6大指标体系和22个具体评价指标。论文利用AHP方法来对不同教材进行评价。实际工作中，有关评价指标和权重可能会根需要有所调整。值得注意的是，判断矩阵的构造带有主观性。为此，在确定判断矩阵或者权重因子时需要决策团队成员共同完成或聘请专家对其进行鉴定，如可以利用头脑风暴法、德尔菲法等，力求评价客观，以便得出比较科学的结论。 第四十页，共六十一页。 10.3 数据包络法 10.3.1 数据包络法的基本原理 10.3.2 数据包络法的应用 第四十一页，共六十一页。 10.3.1 数据包络法的基本原理 1．C2R模型 设有n个部门或企业，称为n个决策单元，每个决策单元都有m种投入和p种产出，分别用不同的经济指标表示。这样，由n个决策单元构成的多指标投入和多指标产出的评价系统。 C2R模型用于评价第j0个决策单元的有效性，是相对于其他决策单元而言的。其对应的等价的线性规划问题 及对偶规划问题 为： 第四十二页，共六十一页。 第四十三页，共六十一页。 第10章 常用决策方法及应用 10.1 主成分分析法 10.1.1 主成分分析法的基本原理 10.1.2 主成分方法的应用 10.2 层次分析法 10.2.1 层次分析法的基本原理 10.2.2 层次分析法的应用 10.3 数据包络法 10.3.1 数据包络法的基本原理 10.3.2 数据包络法的应用 第一页，共六十一页。 10.4 习 题 第二页，共六十一页。 本章学习目标 第三页，共六十一页。 10.1 主成分分析法 10.1.1 主成分分析法的基本原理