把握课堂细节提高教学有效性.docxVIP

把握课堂细节提高教学有效性 当前，随着新课程改革的持续深入推进，教育教学理念正发生变化。在新高考背景下，本人认为可从关注课堂细节入手，达到提高教学有效性。 一、对于课堂细节和教学有效性的思考 课堂细节指课堂教学中师生间的话语、行为以及交互作用的各种细微环节，是课程目标实现过程的基本反映，也是改进课堂教学、促进师生发展的重要环节，形成于特定的教学情境中。课堂的得失与成败，很大程度上决定于课堂教学中每个细节的落实上。 精彩、有效的课堂是由一个个精彩的教学细节积淀而成的。课堂中的教学细节倏忽而至、稍纵而逝，需要教师具有一双善于发现细节的慧眼，用心捕捉细节，有意识地开发和利用细节，发挥出更多的细节优势，赋予细节以更多的教学价值和功能，让细节生成别样的精彩。发现和关注细节，反映教师的睿智和思想；捕捉和利用细节，体现教师的实力和功力。 通俗来讲，课堂教学有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。正如我国著名教育家陶行知提出“一课一得”，倡导学生在一堂课上要有一种收获，哪怕只是一点点。这就要求教师一要点燃学习兴趣，激发学习动机，使学生“想学、愿学、乐学”。二要明确教学目标，明确“学什么”和“学到什么程度”。三要采用学生易于理解和接受的教学方式。 二、如何理解二者的关系 教学细节构成了教学行为，支撑着教学的效果。科学合理的细节,必然有效地激发学生思维，产生良好的教学效果；不规