教育学原理,练习题第九章.pdfVIP

第九章 教育方法 一、单项选择题 1.以启发学生的思维为核心，促使他们生动活泼地学习的一种教育指导思想是 A.启发式 B.注入式 C.接受式 D.发现式 【解析】A 启发式是指从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调 动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教育指导思想。 2.从学习者的角度看，教育方法可以分为 A.启发式与注入式 B.启发式与发现式 C.接受式与发现式 D.演绎式与归纳式 【解析】C 从学习者的角度看，教育方法可分为接受式与发现式。 3.接受学习理论最大的代表人物是 A.苏格拉底 B.奥苏贝尔 C.布鲁纳 D.杜威 【解析】B 接受学习理论最大的代表人物是美国现代认知心理学代表人物奥苏贝尔，他在 提出“先行组织者”的基础上创立了有意义学习理论，他认为在学生正式学习之前要先给他 们呈现引导性材料，以帮助他们掌握新知识，促进新旧知识的联合，实现有意义的接受学习。 4.教师通过列举各种特殊的现象，帮助学生从特殊性的现象中总结出一般性的知识原理的教 育方法是指 A.演绎式 B.归纳式 C.预设式 D.生成式 【解析】B 归纳式就是归纳推理，教师通过列举各种特殊的现象，帮助学生从特殊性的现 象中总结出一般性的知识原理。 5.教师通过语言向学生传递知识和技能、发展学生智力的一种方法是 A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.讨论法 【解析】A 讲授法是指教师通过语言向学生传递知识和技能、发展学生智力的一种方法。 它是教师在教学过程中经常采用的一种方法，在中小学的教学活动中起主导作用。 6.演示法是教师通过呈现实物帮助学生获得直观认识，完成教学目标的一种方法。它的优点 是 A.可以充分调动学生学习的积极性 B.可以提高学生的思考能力 C.可以提高学生的逻辑水平 D.可以让学生获得充分的感性认识 【解析】D 演示法的优点是生动形象，真实直观，可以让学生获得充分的感性认识。缺点 是容易分散学生的注意力，学生难以抽象出图画、模型背后的基本原理。 7.应用广泛、适用面大的教学方法是指 A.演示法 B.讨论法 C.练习法 D.实验法 【解析】C 练习法是指在教师指导下，学生为巩固知识、提高技能的一种反复训练方法， 它的基本特点是反复性，且以已有的知识、技能为基础，是一种应用广泛、适用面大的教学 方法。 8.德育方法的特点有 A.整体性 B.双重性 C.统一性 D.传递性 【解析】A 德育方法的特点有：1.整体性；2.多样性。 9.通过他人的高尚思想、模范行为、卓越人格形象对受教育者产生影响的一种方法是 A.说服法 B.榜样示范法 C.角色扮演法 D.情感陶冶法 【解析】B 榜样示范法是指通过他人的高尚思想、模范行为、卓越人格形象对受教育者产 生影响的一种方法。 10.学生很难把握下列哪种德育方法的基本意图 A.说服法 B.榜样示范法 C.角色扮演法 D.情感陶冶法 【解析】C 角色扮演法的缺陷是学生很难把握此种德育方法的基本意图，为表演而表演, 从形象道德行为到抽象道德认识的转变易发生阻断。 二、简答题 1.简述接受式教学的主要思想。 【解析】第一，教师观上，教师既是讲授者，又是辅助者。 第二，学生观上，学生是学习的主体，学习过程是有意义的接受学习。 第三，教学目的和效果上，接受学习的目的主要是为了形成学生的良好认知结构。 2.简述演绎式与归纳式的区别和联系。 【解析】无论是演绎式还是归纳式都是训练思维的方式，二者所起的作用各有不同，演绎思 维有助于思辨能力的培养，归纳思维有助于创新能力的培养，且这两种能力都是学生发展所 应具备的能力素养。针对传统教学中重演绎而轻归纳的弊端，要适当增加归纳式思维的训练 和培养，将二者适时地结合起来，有效促进教学实践活动的展开和学生智力等各方面的发展， 更好培养学生的思考能力和创新态度，提升创造能力。 3.简述讲授法的优缺点。 【解析】教授法的优点主要包括: 第一，教师在讲授过程中传递的知识具有系统性。讲授法以教师为主，采用教师的 逻辑线索与思考方式,容易形成科学、系统的知识。 第二，讲授法具有高效性。此种方法有利于教师在一定时间内传授大量知识，节约 时间，尤其常见于大规模的班级授课制中。 但是，讲投法的缺点也是比较明显的。 其一，讲投法对教师的素质有极高要求，运用不当容易造成注入式教学,课堂变得 了无