高中数学人教A版2019必修第二册 《直线与直线平行》教学设计.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《直线与直线平行》教学设计 教学设计 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 新课导入 我们知道，在同一平面内，不相交的两条直线是平行直线，并且当两条直线都与第三条直线平行时，这两条直线互相平行在空间中，是否也有类似的结论？ 教师设问，组织学生思考. 学生思考、猜想得出结论. 通过类比平面内两条直线的关系，引出课题. 探索新知 基本事实4 平行于同一条直线的两条直线互相平行. 说明：1.符号表示：设，是三条直线，若，则. 2.实质上基本事实4说明平行线具有传递性，在平面内、空间中这个性质都适用. 3.作用：判断空间两条直线平行的依据. 例 如图所示，空间四边形ABCD中，分别是的中点.求证：四边形EFGH是平行四边形. 证明：连接BD. 因为EH是的中位线， 所以，且. 同理，且. 所以，且， 所以四边形EFGH为平行四边形. 思考：在平面内，如果一个角的两边与另一个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补，在空间中，这一结论是否仍然成立呢？ 当空间中两个角的两条边分别对应平行时，这两个角有如图所示的两种位置. 对于图（1），我们可以构造两个全等三角形，使和是它们的对应角，从而证明. 如图，分别在和的两边上截取和，使得， .连接. ， 四边形是平行四边形. . 同理可证. . 四边形是平行四边形. . 对于图（2），同理可证. 一般地，