特殊教育：语文教案：我的家.doc

课题 我的家 总课时 授课时间 授课教师 教 学 预 设 教学调控 教学 目标 A： B： 认知目标： 通过发音练习，复习拼音：a、o、b、m； 通过图片教学，理解并会说词语：爸爸、妈妈。 认知目标： 能够跟读拼音：a、o、b、m; 能够指出自己的爸爸妈妈，并能跟读词语。 技能目标: 通过示范和练习，能够跟读音节：bà，mā； 通过示范和练习，理解并会说句子：这是 。 技能目标: 1.通过示范和练习，能够跟读音节：bà，mā。 情感态度目标： 1.通过教学，培养学生学习汉语拼音的兴趣，提高学生沟通交往的积极性。 教学 重点 通过图片教学，理解并会说词语：爸爸、妈妈。 能够指出自己的爸爸妈妈，并能跟读词语。 教学 难点 通过示范和练习，理解并会说句子：这是 。 能够指出自己的爸爸妈妈，并能跟读词语。 教学 准备 苹果，学生及父母照片，一家三口照片，教学PPT 教学 步骤 复习导入 热身准备 T：小朋友们，今天老师带来了一个大苹果，你们想吃吗？我们来张大嘴巴吃一吃吧。（口部运动：咀嚼练习，a-m） T：小朋友们做得棒不棒？棒。（翘起大拇指，带领学生一起说：棒） T：我们已经认识了四个拼音宝宝了，今天它们又来和小朋友们做游戏了。老师请它们出来了。我们先来跟它们打招呼，飞吻一下。（口部运动：双唇闭合，出声吻） T：这次小朋友们做得棒不棒？棒。 发音练习 T：小朋友