人教版小学一年级数学上册《连加、连减》教学设计.docxVIP

连加、连减 【授课课题】 《连加连减》 【教学目的】 1.通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序。 2.在具体情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。 3.在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。 【教学重点、难点分析】 重点：掌握连加、连减的运算顺序。 难点：理解连加、连减算式的含义。 【教学过程】 一、创设情境,复旧引新 师：同学们，你周末喜欢到哪里去呢？今天老师给大家介绍一位新朋友，小明，他上周末去了奶奶家。奶奶家的小院子里还有可爱的小动物呢！猜猜是什么？让我们一起去看一看吧！ 二、探究新知 ?1、教学连加 （1）理解图意，提取信息 1.课件演示，理解连加含义。 （课件出示5只小鸡吃食图) 师：瞧，你看到了什么？ 师：你再观察，发生了什么变化？ （课件演示跑来2只小鸡） 师：瞪大眼睛，仔细看，又发生了什么？ （课件演示又跑来1只小鸡） 师：谁能把刚才的过程用语言完整地表达出来？ 预设：有5只小鸡，来了2只，又来了1只。 师：这3只小鸡是同时来的吗？为了能够更清楚的表达先后顺序，我们就说原来怎么样，先怎么样，又怎么样。 谁能上黑板上，指着图说一说，记得用上这3个词。（多找几个同学说一说） 根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？——一共有多少只小鸡？ 师：你会列算式吗？谁来说一说你是怎么想的？ （2）讲解列式：好，老师