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《顶碗少年》教学设计板书设计
《顶碗少年》教学设计板书设计教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、弄清课文内容，了解课文的表达挨次，懂得“失败乃胜利之 母”的人生哲理。
3、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知 表达情感的方式。
教学重点：感悟“失败乃胜利之母”的人生哲理。
教学难点：体会人物内心的活动，感知表达情感的方式教学过程：
一、谈话导入，揭示课题.老师谈话：今日，咱们就跟随赵丽宏的文笔，一起来观赏一 场少年顶碗的杂技表演。
.板书课题，齐读课题。
.读阅读提示，明确学习要求。
二、初读课文，理解大意，理清写作挨次。
1、快速扫瞄课文，想一想：课文讲了 一件什么事？
2、老师依据同学的汇报板书
失败失败胜利三、品读课文，体会“惊心动魄
1、默读课文，你认为这是一场 的杂技表演。
你是从文中哪些语句中感受到的，画出你感受最深的句子，反复 读一读，并把自己的感受写在句子的旁边。
2、同学沟通汇报，老师主要从以下三方面加以引导。
(1)抓住少年的动作描写，体会表演的惊心动魄。
(2)抓住观众的表情、言语的描写，体会表演的惊心动魄。
(3)抓住碗的详细描写，体会表演的难度很大。
四、感情朗读，体会人物内心活动。
1、指导同学朗读描写少年神情、动作的句子时，老师要适时引 导同学揣摩少年两次失误后的心理活动。
2这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇静下来， 老者可能对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎么想的? 然后把自己想到的写下来。
出示：他把手中的碗交给少年，然后摩挈着少年的肩胛，轻 轻摇了 一下，嘴里低声说：o于是少年冷静下来， 他心想：o然后第三次手捧着新碗，又深 深地向观众们鞠了一躬。
五、感悟道理，明白启示1、正由于这是一场惊心动魄的拼搏！所以：在以后的岁月里， 不知怎的，我经常会想起这位顶碗少年，想起那一次的表演，每 每想起，总会有一阵微微的感动……
读到这里，你们能体会到每次想起这场表演心里的那份微微的感动了吗？
2、平凡的小事，经常使人有所感悟，受到启发。学到这儿，你 的心里是否一样涌起了一些感受，悟到了一些道理？请用精炼的 语言把它写在课题下方作为题记。
六、总结全文同学们，“不经受风雨，怎能见彩虹”。人生路上不行能一帆风顺， 一次胜利。我们总会遇到困难和挫折，甚至失败。但只要我们勇 于拼搏，就肯定能够战胜失败，取得胜利。
七、板书设计失败+坚持一一失败+坚持=胜利
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