《小精灵》优秀教案－小学二年级音乐教学设计.docxVIP

《小精灵》优秀教案一小学二年级音乐教学 设计教学内容 小精灵3课时 第1课时教学目标 .倾听《小青蛙》，感受民族乐器所表示的小动物，通过倾听 感受小青蛙的形态动作。 .用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，仿照小青蛙的动作，精确的与音乐一起开头和结束。 重点、难点重点：通过本课的学习，激发同学爱护小动物的爱心 难点：歌曲《小青蛙找家》“跳跳，呱呱”的衬词要唱得短促有 力，结束句唱得连贯。 教具预备录音机、磁带 教学过程一、组织教学 听录音《大家来劳动》在教室中进行律动. 二、师生问好三、倾听《小青蛙》 .简要介绍中国民族拉弦乐器：二胡.初听音乐，提示：你听到音乐中有什么的叫声？ .揭示课题：小青蛙。种子特别雨露，盼着喝饱了雨水发芽长 大，小青蛙们也很喜爱下雨天呢。 .倾听音乐，由同学扮演小青蛙，边叫边律动.再次倾听音乐，让同学随便做动作表示夜色、狂风、云雾 .让同学把听到的音乐，想象并编故事四、扮演《小青蛙找家》 .由倾听音乐《小青蛙》导入歌曲.展现课本插图，让同学四人一组编“小青蛙找家的故事”。 .听音乐老师和同学互动.同学跟音乐进行扮演 .老师范唱，同学跟琴进行模唱.老师边唱边叙述青蛙的心情， 教学随笔教学内容 小精灵课时 第2课时教学目标 一.通过倾听《小青蛙》、《野蜂飘舞》，演唱《小青蛙找家》、 《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身爱护动物，维护大自然的心情。 二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，仿照小青蛙的动作精确地与音乐一起开头和结束。 重点、难点通过倾听《小青蛙》、《野蜂飘舞》，学唱歌曲，并感受音乐的心 情和歌曲所表达的含义。 教具预备录音机、磁带 教学过程一.师生问好 二.复习歌曲.听歌曲《洗手绢》，并轻轻跟着唱。 .跟着音乐复习唱歌歌曲《洗手绢》，老师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。 .进行歌曲的检查。 三.新课教学.出示歌曲图片，请小伴侣们想想，这些小青蛙在干什么呀？ 它们为什么找不到自身的家了呀？同学绽开想象乐观发言。 .再初步感受歌曲的旋律，听音乐。 .再次听歌曲音乐，小青蛙最终找到自身的家了吗？ .我们一起学一学小青蛙跳的样子，并跟着音乐一起扮演。 .同学自由扮演，感受歌曲活泼、欢快的心情。 .歌曲采纳听唱教学法。让同学多听范唱，轻轻地跟着音乐拍 节拍，跟着唱。 .歌曲第一句是叙述性的，要唱地轻快。“跳跳，呱呱”的衬 词仿佛是小青蛙在急急召唤，要唱动身那种急迫的心情。 .跟着老师的琴声一起学唱歌曲，老师进行指导。 .跟着音乐一起边扮演边唱，再请局部同学上台进行扮演。 四.师生再见教学随笔 在观赏野蜂飘舞时，同学很兴奋，都想随着音乐一起仿照野蜂飘 舞，课堂纪律就显得有点乱。不过，他们体会到了这种心情和野 蜂飘舞时的局面教学内容 第7课小精灵课时 第3课时教学目标 一.通过倾听《小青蛙》、《野蜂飘舞》，演唱《小青蛙找家》、 《小蜻蜓》，感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物，并通过演唱和身体的动作表示自身爱护动物，维护大自然的心情。 二.复习歌曲《小青蛙找家》，用轻快、活泼的声音演唱，感受 歌曲所表达的心情，并进行个歌扮演。 重点、难点倾听乐曲《小青蛙》，初步了解二胡的音色几表示力，感受乐曲 《小青蛙》的音乐性。 教具预备录音机、磁带 教学过程一.师生问好 二.复习歌曲《小青蛙找家》.倾听歌曲《小青蛙找家》，感受歌曲的旋律，并随歌曲旋律 的节奏进行拍手。 .跟着歌曲的旋律自由唱歌。 .跟着老师的琴声进行唱歌，老师指导同学用轻声唱歌的方法 进行练习。 .老师进行个别检查，鼓舞同学要将歌曲背出来。 .跟着音乐一起边唱边扮演。请同学上台扮演。 .给歌曲配上简洁的打击乐器。 老师出示铃铛、木鱼等，复习这两种乐器的演奏方式，并请同学 进行自由练习。 老师请乐感较好的小伴侣进行示范给音乐伴奏。 同学用乐器个歌曲进行伴奏，感受打击乐器的作用。 三.复习观赏教学.倾听乐曲《小青蛙》，感受拉弦乐器二胡的演奏效果和音色。 .随着音乐的不时变化，同学自由创编动作进行扮演。老师请 局部有创意的同学进行上台扮演。 .再次感受乐曲《小青蛙》，加深对二胡音色的印象。 四.师生再见教学随笔