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口语交际----这样做不好 一、教学目标：1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。2、关怀身边的事情，勇于说明自己的看法。二教学重、难点：说出这两件事情的做法为什么不好，该怎样劝说。三、教学预备：课件、损坏公共利益的图片。四、课时支配： 1课时五、教学过程：〔一〕、以题激趣1、揭示话题：这样做不好。读题。2、质疑：说说你想知道什么？〔二〕、了解图意图上讲了一件什么事？〔小组沟通，全班汇报〕〔三〕、商议?、沟通、评议这样做为什么不好？你怎么劝说他们不要这样做？〔1〕自己练说。〔2〕师生角色沟通。老师承当阿姨的角色，同学承当劝说者的角色。如：生：阿姨，不要让水龙头的水不停地流。师：水多了，菜洗得干净。生：这样做不好。师：没关系，水多得很，用不完。过渡：阿姨不听你的，怎么办呢？再想想方法，老师信任你确定能行。〔3〕评议：为什么阿姨不听劝说？要怎么说阿姨才会接受我们的看法？〔4〕相机引导，明确怎样劝说最有效：劝说时要讲出道理，讲话时看法大方，有礼貌，接受温顺的语气。过渡：同学们再想想，这样做为什么不好？怎样劝说他们不要这样做？把你的好方法跟小组的同学说一说。每组预备推选两位代表汇报，一人说一幅图。〔5〕分组商议?。〔6〕全班沟通。在沟通中使同学熟悉到：在草地上踢足球会损害小草，破坏环境，影响别人休息。开着水龙头洗菜太铺张水，而水资源是有限的。〔7〕评一评。同学互评，老师提示同学多发觉同学的优点，赐予确定。对说得好或说话有进步的同学，赐予确定。〔四〕、表演1、每组选一幅图演一演。联系实际，留意劝说的语言、方法、看法、语气等，可以加上被劝说人的语言和动作。2、汇报表演，评评哪组演得好。〔五〕、联系实际，扩展延长同学们，平常，你们是否看到过好像这样不好的事？1、同学举例。如：用小刀在树上刻字，把衣服晾晒在树上，攀折树枝，往稻田里扔石头，等等。2、同学分组沟通：遇到这种事，你们应当怎么做？3、各组选送代表在班上沟通。4、设置情境，演一演。5、评议、总结。鼓舞同学在学校、家里发觉不该做的事大胆劝说。六、作业布置：向爸爸妈妈说说“这样做不好”的事情。七、板书设计： 这样做不好八、课后反思：