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实用文档—Word格式、可编辑打印 PAGE PAGE 1 初三语文学科教学工作总结5篇 时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经完毕了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是我给大家带来的初三语文学科教学工作总结，盼望大家可以喜欢!  初三语文学科教学工作总结篇1  20__年中考工作已经完毕，我校中考语文获得了较好的成果。这与指导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动同学学习的乐观性等都是分不开的。我校学校同学入学时普遍起点低、根底差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目的。下面我代表上届初三语文备课组谈一点浅薄的体会。  一、指导重视、管理科学是成功的保证  初三工作是学校的生命线，学校各级指导极为重视。屡次召开初三工作会议。进展每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届同学优生不优，中、差生面广的优势，制定相应的教学策略，施行培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补优势，努力到达抱负的目的。特殊是非典时期，加之中考大改革，在老师和同学都慌乱的状况下，准时做好思想工作，统一熟悉，重新制定方案，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。  二、集体备课、集思广益，团结协作、共同进步团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特殊重要。、我们常沟通阅历，彼此毫无保存。他们总是言传身教，准时提点。因为我们深知团结协作、齐头并进是进步整体程度的保证。中考只考中、英、数，语文只考作文这一方向确实立。使三门学科连轴转，每天四节课，除了写作文，改作文，就是讲作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级老师的工作目的。这是我们的班级精神，更是乐中精神。我想这也是我们成功的缘由所在吧!  三、更新观念，抓好复习，进步成果  初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，力量却不见进步。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性。既听从嬉戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，大力培育同学的语文素养并进步应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。  (一)、全面进步同学语文素养是根本语文素养的进步虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。训练部根底司组织编写的?语文课程标准解读?认为学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字——积累。腹有诗书气自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，积累成为进步同学语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的  1、从初一开头就让同学订阅?语文报?、?散文?、?读者?等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深沉的人文底蕴和情感训练。除让同学广泛阅读外，每星期还用一节课的时间引导同学阅读以上报刊杂志，从而扩大他们的学问面，进步其文学修养。因为在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时，同学在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。  2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法(黎锦熙)。  3、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面进步45分钟效率。教材既要讲得精，又要浸透人文训练和情感训练。在学习内容上，引导同学关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝探究究性学习的方法。如：在学习?论格物知致精神?一文时，就让同学争论和讨论中西方训练的差异。使同学思想的火花在课堂上尽情的燃烧。  4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反响给同学，以关心同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。  通过以上方法，全方位对同学进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的进步，为中考打下坚实的根底。当然，这些工作抓得