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实用文档—Word格式、可编辑打印 PAGE PAGE 1 初三数学考试后的总结 初三数学考试后的总结〔精选6篇〕 初三数学考试后的总结 篇1 一转瞬，半学期已过，有必要静下心来反思自己的工作状况。平心而论，本学期我的工作担子并不重，但工作压力特殊大，就怕不能出成果。纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平常学习及复习检测中遇见过的题型，同学简单得到根本分，但有些同学的成果还是不尽人意。凭简洁的记忆，无视细节，马虎大意，不仔细审题，造成失误。平常没有养成良好的学习习惯。从试卷设计来看我要以课本为主，在抓好三基教学的同时，以同学进展为本，加强数学思维力量的培育。乐观实行探究性学习，激发同学思索，培育同学的创新意识和创新力量。  在今后的教学中，我们要在以下几个方面多下功夫：  一、引导同学渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为同学创设所熟识的情境，让同学熟悉到生活中到处存在数学问题。  二、指导同学解决实际问题时，要留给同学思索的余地。  同学用数学不是靠老师教会的，而是同学想懂的。古人云授之以鱼不如授之以渔。在解决实际生活问题中充分发挥同学敏捷运用数学学问解决问题的力量，使同学的思维进展。  三、因材施教  在这次考试中，本来始终不及格的同学，数学成果考到了60分以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力，其二是降低对他们的要求，每一阶段对他们提出他们能做到的目的，其三是树立他们以及家长的自信念，亲密做到家长与老师的协作。他们的进步，我们做老师的从内心深处为他们兴奋。从他们的身上也给了我们很大的启示：1、要对每一位同学实在在实做到分层练习，在每周的练习中让不同的同学做不同的练习。2、对于中下的同学准时理解他们薄弱环节，进展必要的练习。3、树立每一位同学学习的自信念。不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。作为一个老师，假设在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找找自身的缘由，我想，训练同学才会真正有效。 初三数学考试后的总结 篇2 一、考试成果分析  1、 试卷分析  1)试卷共三道大题，28道小题。  2) 试卷总分值130分。考试时间为120分钟。  3) 难易程度：难：中：易=6：3：1  4) 学问构造：本次考试共考二章内容，分别是一元二次方程、圆。  2 、各班成果分析  1班：平均分：59.90 　及格率：24.14%  2班：平均分：63.62 　及格率：41.38%  3班：平均分：62.57　及格率：42.86%  4班：平均分：60.94 　及格率：48.39%  5班：平均分：101.47 　及格率：93.62% 优秀率：34.04%  6班：平均分：98.13　及格率：82.69% 优秀率：28.85%  3、错题缘由分析：  填空选择题的错题是10题，18题，19题，20题。缘由：概念把握不扎实。不会应用性质敏捷地解决问题。21题：计算力量差。22题：马虎。23题、24题、25题、26题：(题目难度在加大)同学一看到这几个题目就有点恐惊，一时产生退缩的心理;再加上根底不扎实，时间紧，导致所学的学问不能敏捷的应用，不会整体代入进展计算，对方程的根的状况没有系统把握，对几何定理的理解不够透彻。28题，(难度最大)敏捷运用直线与圆相切的性质和三角形相像，解决问题的力量差。  反思： 本次考试根底性较强，概念题占比例较大，同学答题状况很不抱负，很多根底性的东西都有错误，特殊是涉及到的一些计算题，同学的错误率是相当高的。这也说明白在今后的教学中应当注意同学的计算力量和根底学问的落实和稳固。  这届初三只有极少的同学根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的准确?????率较高，但部分同学理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，部分同学学习习惯较差，承受力量较差，懒动脑懒动笔，遇到思维力度较强的题目就无法解答，特殊是回家作业的质量是相当低的，只有一小部分的同学能独立完成。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负同学的辅导，注意对同学理解力量、分析问题解决问题力量的培育，更要重视同学的学习习惯的养成训练。  今后工作的做法：  1 、在钻研教材，讨论考点，解题方法的指导上下功夫，作为初三老师在练习中不断反思，归纳。加强备课和上课的针对性，对于同学的学问把握状况要做到心中有数。  2 、 在日常的教学中合理地应用分层教学，尤其是复习阶段，力争让每个人每节课都有所收获。并狠抓同